FORMACIÓ DOCENT. Memòria Universitat d'Alacant 2009-10

• Español
• Valencià
• English

Memòria Universitat d'Alacant 2009-10

FORMACIÓ DOCENT

VICERECTORAT DE PLANIFICACIÓ ESTRATÈGICA I QUALITAT

1. Introducció

La formació docent és una de les àrees fonamentals de treball de l'Institut de Ciències de l'Educació, òrgan depenent del Vicerectorat de Planificació Estratègica i Qualitat. Anualment promou el Programa de Formació Docent de la Universitat d'Alacant, que té com a objectiu bàsic, proporcionar al professorat de la Universitat d'Alacant la possibilitat d'una formació que de resposta a les seues inquietuds i necessitats. El nostre referent de planificació han sigut els temes relacionats amb les demandes educatives universitàries actuals d'innovació, noves tecnologies, i adaptació metodològica, atenent de forma prioritària les demandes específiques, però també s'ha oferit una oferta formativa que des del nostre punt de vista podia resultar útil en el desenvolupament de capacitats i competències docents.

Per a fer efectiu aquest Programa s'ha comptat amb professionals de la Formació Docent que estan treballant temes d'actualitat en els diferents entorns universitaris. Però fent especial incidència en l'oferta de formació generada per professionals de la pròpia Universitat d'Alacant.

La posada en pràctica d'aquest projecte s'ha desenvolupat entorn de dues unitats formatives complementàries integrades per cursos i tallers de formació:

-  Programa de formació docent oferit per l'ICE.
- Programa de formació docent integrat en el Pla de Formació Contínua dels empleats al servei de l'Administració de la Generalitat Valenciana.

Aquestes unitats formatives han estat integrades, entre altres activitats per:

a) Cursos sobre avaluació, metodologies d'aprenentatge, i planificació, tant en àmbits generals com en estudis i àrees específiques.
b) Cursos sobre competències de disseny i instrumentació informàtica que permeten la integració curricular de les Tics en la docència universitària.
c) Cursos sobre recerca i treball d'informació actualitzada.
d) Cursos sobre expressió i comunicació científica.
i) Cursos sobre competències bàsiques per al desenvolupament professional.
f) Altres temes demandats pel professorat.

2. Objectius del programa

Bàsicament, el Programa de Formació Docent s'ha plantejat els següents objectius:

- Proporcionar al professorat de la Universitat d'Alacant un projecte de formació contínua adequat als seus interessos i necessitats.
- Facilitar l'accés a la formació contínua al major nombre de professorat possible.
- Programar accions formatives en funció de les demandes col·lectives i individuals, i de les necessitats que la coordinació considere oportunes.
- Establir un Programa de Formació global, flexible i obert, que proporcione la formació adequada al professorat.
- Coordinar amb diferents agents formatius docents les accions formatives.

3. Metodologia de treball

El Programa de Formació Docent va ser elaborat per l'ICE, i posteriorment estudiat i aprovat en la Comissió de Formació del Vicerectorat de Planificació Estratègica i Qualitat. El punt de partida va ser la informació subministrada per l'avaluació de cursos de l'exercici anterior i les demandes rebudes.

La programació dels cursos s'ha realitzat amb una periodicitat anual, dins de l'interval gener-desembre. Açò es deu a estar supeditat a la convocatòria dels cursos oferits per la Generalitat Valenciana, publicada a final de l'exercici i resolta principis de l'any següent. En enguany 2010 la Consellería d'Educació ha retardat excessivament la publicació dels cursos aprovats, la qual cosa ha trastocat una mica el Programa dissenyat inicialment.

Una vegada aprovat el Programa es va publicar en la pàgina web de l'ICE l'oferta de formació de tot el curs acadèmic des del principi de l'exercici, amb la finalitat de facilitar al professorat l'organització anual de la seua formació permanent.

Els cursos apareixeran agrupats seguint la següent distribució:

1. Per temes de treball:

- Formació metodològica (MET).
- Formació en tecnologia educativa (TEC).
- Formació en innovació (INN)
- Formació en investigació (INV).
- Formació en acció tutorial (PAT).

2. Per categories administratives a la qual van dirigits:

- A tot el PDI (PDI).
- Al PDI novell (NOV).
- Becaris (BEC).

3. A més, s'arreplegaran específicament les accions formatives dirigides al desenvolupament dels diferents Programes desenvolupats per l'ICE (Programa d'Acció Tutorial i Xarxes).

- Professorat del Programa d'Acció Tutorial (TUT).
- Professorat del Programa Xarxes (XARXA).

D'aquesta forma s'ha pretès contemplar les diferents necessitats del professorat, individualment i com a membres de programes de l'ICE, i coordinar totes les actuacions internes de l'ICE.

I amb la finalitat de rendibilitzar al màxim la formació docent, el professorat inscrit per a rebre alguna activitat formativa que no ha pogut desenvolupar-la, ha comunicat a l'ICE la incidència, per a poder assignar la seua plaça a una altra persona que es trobara en llista d'espera. Açò ha possibilitat que un major nombre de professorat haja pogut assistir a cursos de formació.

Qualsevol altra incidència metodològica sobre el desenvolupament del Programa de Formació s'ha arreplegat en el protocol d'actuació elaborat per a mantenir els paràmetres de qualitat que un projecte d'aquesta envergadura precisa.

4. Responsables del programa

5. Elaboració i desenvolupament del programa

Les tasques bàsiques realitzades per a planificar i desenvolupar el programa, han sigut:

- Reunions de treball amb responsables d'altres instàncies formatives per a recaptar informació i recursos de formació i evitar solapamientos.
- Reunions institucionals per a aprovar i fer el seguiment del Programa.
- Contactes amb els professionals encarregats de la formació i planificació adequada de les seues actuacions.
- Supervisió de les gestions administratives per a la posada en pràctica del Programa aprovat.
- Avaluació del Programa una vegada desenvolupades les activitats planificades.

5.1. Pla de Treball

El marc general de treball del "Programa de Formació Docent" que s'ha desenvolupat ha sigut el següent:

5.2. Cursos de Formació realitzats

- Oferta de formació ICE:

- Oferta de formació GENERALITAT VALENCIANA:

La nomenclatura usada ha sigut la següent:

6. Avaluació del programa

L'avaluació del programa es realitza, valorant la quantitat i qualitat d'activitats realitzades, a través de:

a) Avaluació de l'ICE
b) Avaluació del Professorat participant.

De forma sintètica podem representar gràficament la formació impartida:

Com a conclusions generals del desenvolupament del Programa de Formació Docent de la Universitat d'Alacant durant el curs 2009-2010, podem apuntar:

1. S'han oferit un total de 56 activitats (cursos - tallers), corresponent-se a 769 hores de formació. L'oferta del subprograma formatiu de l'ICE ha sigut de 34 activitats (61%), corresponent-li 491 hores (64%) del total. La resta (22 cursos i 338 hores) es correspon amb el Pla de Formació de Funcionaris Públics subvencionat per la Generalitat Valenciana.

2. A través d'aquestes activitats s'han convocat 1414 places de formació de les quals 914 (65%) corresponen al subprograma de l'ICE. El 32% de les places s'han reservat exclusivament per al professorat novell, mentre que la resta s'oferia al professorat en general. La major part d'aquestes places formaven part del Pla de Formació de la Generalitat, que té com a requisit el prioritzar l'accés del professorat de recent incorporació a la institució universitària.

3. Del total de 1280 docents matriculats en el Programa de Formació al llarg del curs (el 91% de les places convocades), 536 (42%) ha sigut professorat novell, considerant dins d'aquesta categoria a els qui han exercit la docència fins a cinc anys. Si especifiquem per subprogrames, el de l'ICE ha matriculat 822 docents (65%), majoritàriament professorat sènior (més de cinc anys d'antiguitat), i la resta es correspon amb el Pla de Formació de la Generalitat, on predomina el professorat novell.

4. S'ha generat una llista d'espera en les diferents accions formatives de 440 docents, que es correspon amb un 30% aproximadament de les places oferides. Aquesta borsa de demanda formativa serà un dels criteris bàsics per a la planificació del Programa del pròxim curs.

5. Totes les demandes formatives d'instàncies administratives, Departaments, grups d'investigació, o qualsevol altre col·lectiu de la Universitat d'Alacant, que han presentat la programació de l'activitat i l'avaluació de la mateixa en forma i temps adequat, han sigut ateses. Durant aquest curs s'han realitzat vuit accions dins d'aquest capítol, al que s'ha dedicat al voltant del 20% del pressupost total de formació.

6. La certificació acadèmica d'aptitud i aprofitament en les activitats formatives desenvolupades ha sigut d'un 84% del professorat matriculat, sent molt similar en cadascun dels subprogrames.

7. La valoració que aquest professorat ha emès sobre la qualitat i utilitat de la formació rebuda és de 8,2 punts de mitjana sobre una escala del 0 al 10.

8. El professorat que va realitzar les ponències procedeix de 10 Universitats espanyoles, encara que el major nombre es correspon amb professionals de la nostra Universitat. D'un total de 83 ponents, 60 pertanyen als diferents Departaments de la Universitat d'Alacant (73%). D'ells, 44 han impartit els cursos en el subprograma de l'ICE (74%), i els 16 restants en la proposta de la Generalitat, on de forma majoritària s'integren els professionals d'altres universitats:

- La Universitat Politècnica de València i la Universitat de Barcelona aporten 6 ponents cadascuna d'elles (un 15%).

- De la Universitat de Sevilla i de la Politècnica de Catalunya procedeixen 2 ponents de cadascuna d'elles (5%).

- I la resta procedeix de la Universitat Autònoma de Madrid, la Universitat de Saragossa, la Universitat Oberta de Catalunya, i la Universitat de les Illes Balears, amb un ponent cadascuna d'elles.

- I tenim també un ponent que desenvolupa la seua labor professional en un IES.

Qualsevol altra dada descriptiva significatiu del funcionament del Programa de Formació de l'ICE 2009 - 2010 es pot extraure del quadre gràfic presentat prèviament, per la qual cosa realitzem una valoració global de la informació aportada anotant algunes consideracions generals que considerem oportú reflectir:

a) En primer lloc, destacar que a l'hora de planificar la formació docent s'intenta realitzar una distribució de les activitats proporcional en tots els espais temporals utilitzats (quadrimestres), de manera que cap d'ells se sobrecarregue. Açò pot col·laborar que hi haja més participació docent a l'hora de la matriculació, que com hem observat és bastant alta (91%). Lamentablement, en algunes ocasiones agents externs al Programa provoquen alguns desajustaments en la planificació i canvis de dates.

b) També la demanda d'accions formatives, de manera individual o col·lectiva, és creixent, i des del Programa s'atenen totes aquestes inquietuds, en uns casos programant cursos i/o tallers, i en uns altres considerant-les de forma prioritària en la planificació del pròxim exercici.

c) Les dades obtingudes del desenvolupament del Programa ens permeten considerar que l'aprofitament de la formació oferida (84% de titulats) i la valoració de la qualitat i oportunitat de la mateixa (8,2) és important. Encara que sempre millorable.

d) L'aposta realitzada per l'oferta formativa generada amb els propis recursos de la Universitat d'Alacant és cada vegada major (73% de les ponències), la qual cosa suposa, a més de reduir costos, aproximar al màxim la formació a l'entorn de treball en el qual l'ha de desenvolupar el professorat que es forma.

I quant als desajustaments més importants que hem observat al llarg del desenvolupament del Programa de Formació Docent, i que ens obliga a modificar alguns criteris i accions de cara al pròxim programa podem apuntar:

- El retard que es va produir en la Resolució d'aprovació dels cursos oferits dins del Programa de Formació de la Generalitat Valenciana, la qual cosa ens va obligar a retardar dos mesos l'inici d'aquest subprograma, condicionant els altres quadrimestres planificats, que es van haver de sobrecarregar per a donar cabuda a tota l'oferta.

- El canvi de dates d'algunes activitats programades per problemes de ponents, la qual cosa ha afectat en l'assistència a les mateixes.

- Els problemes generats en alguns cursos, fonamentalment de component tecnològic i ús de TIC, a l'hora d'utilitzar els mitjans en els espais disponibles.

- La major durada d'algunes activitats formatives per a poder ampliar els coneixements pràctics dels temes tractats.

- Tanquem el capítol de valoracions amb algunes anotacions que considerem oportú reflectir:

1. Existeix un protocol d'actuació de la Formació docent en l'ICE on es contempla tot el procés administratiu i pedagògic.

2. Es recorda al professorat usuari de la formació que una de les seues responsabilitats és, si una vegada admès a un curs no pot assistir per alguna raó, comunicar amb la major diligencia la incidència, amb la finalitat de donar l'oportunitat a altres companys/as de la llista d'espera. S'observa un compliment eficient de la norma.

3. El criteri bàsic seguit per a l'adscripció de cursos al programa és el de la productivitat (assistència/llesta d'espera/aprofitament).

4. Sempre s'incorporen al programa noves proposta de cursos rebudes al llarg del curs, amb la finalitat d'anar actualitzant l'oferta formativa.

5. L'oferta de formació del subprograma de l'ICE es racionalitza per a donar cabuda a les demandes de formació (cursos tancats) dels diferents col·lectius de la universitat.

6. Ha quedat oberta la possibilitat de generar microformación (cursos i tallers de menys de 5 hores). Aquesta modalitat és molt útil per a donar suport als Programes Xarxes i PAT, i en aquests moments estudiem un projecte per al professorat de nova incorporació a la Universitat.

7. El suport formatiu als Programes de Xarxes i d'Acció Tutorial desenvolupats per l'ICE està sempre garantit.

8. Es genera la figura del Coordinador Tecnològic per a coordinar les accions formatives entre l'ICE i el Vicerectorat de Tecnologia.

9. Tots els cursos catalogats en el Programa com TEC seran remesos al Servei corresponent del Vicerectorat de Tecnologia perquè capaciten l'ATP (acreditació tecnològica del professorat).

10. A través de la pàgina web de l'ICE es mantindrà actualitzada la informació, i s'anirà proporcionant al professorat els diferents materials de suport i documents per al desenvolupament del programa formatiu.

7. Una altra oferta formativa

L'ICE, en coordinació amb el Vicerectorat de Tecnologia i Innovació Educativa, ha establit durant aquest curs la publicitat de la Programació formativa del GITE en la pàgina web de Formació, amb la finalitat de facilitar al professorat la recerca d'accions formatives de qualsevol de les dues institucions.

8. Col·laboracions

L'ICE ha col·laborat en la realització d'accions formatives amb els següents organismes, reconeixent i certificant les hores de formació impartides:

Pujar

• Compartir Facebook
• Compartir Twitter
• Compartir Tuenti
• Enviar a Menéame
• Recomanar