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BALTEIRO FERNÁNDEZ, MARÍA ISABEL (ORCID ID: orcid.org/0000-0002-9771-5883)
Monographs
Balteiro, I. ed. (2020). Las mujeres visibles: letras y humanidades. Alicante: Universidad.
Ensslin, A. & Balteiro, I. eds. (2019). Approaches to Videogame Discourse: Lexis, Interaction, Textuality. New York: Bloomsbury Academic.
Melchor-Couto, S. and Balteiro, I. eds. (2019). Special issue on digital game-based language learning: Practices, pedagogies and designs, Journal of Gaming and Virtual Worlds, 11, 1.
Bauer, L. and Balteiro, I. eds. 2019. Blending in English: Special issue of Lexis, Journal in English Lexicology , 14.
Balteiro, I. & Bergh. G. eds. (2019): Special Issue of Alicante Journal of English Studies/Revista Alicantina de Estudios Ingleses, no. 32: The Language of Sport and Adventure Tourism.
Balteiro, I. Ed. 2011. New Approaches to English Lexicology and Lexicography. Newcastle: Cambridge Scholars Press.
Balteiro, I. & Campos, M.A. 2011. Manual de pronunciació anglesa per a valencianoparlants. Universitat d'Alacant. Servei de Promoció del Valencià.
Balteiro, I. 2007b. The Directionality of Conversion in English: A Dia-Synchronic Study. Bern/Berlin/Bruxelles/Frankfurt am Main/New York/Oxford/Wien: Peter Lang AG.
Balteiro, I. 2007a. A Contribution to the Study of Conversion in English. Münster/New York/München/Berlin: Waxmann Verlag.
Articles and book chapters
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Campos, M.A. and Balteiro, I. 2020. Power and Norm-Setting in LSP: Power and Norm-Setting in LSP: Anglicisms in the Language of Fashion Influencers, ILCEA [online], 40.
Balteiro, I.; Espinosa, I.; Campos, M.A.; Sinyashina, E.; Sánchez Fajardo, J.A.; Martínez Copete, A.; Lillo, A.; Belda, J.R.; Hernández Terol, S.; Agulló, I.; Gómez, R. 2019. Instagram como nuevo escenario de aprendizaje del léxico no estándar del inglés. En Roig-Vila, R. (coord.), Antolí Martínez, Jordi; Lledó Carreres, A.; Pellín Buades, N. (eds). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Alicante: Instituto de Ciencias de la Educación, 483-499.
Melchor-Couto, S. and Balteiro, I., 2019. Digital Game-based Language Learning: practices, pedagogies and designs. Monograph of Journal of Gaming and Virtual Worlds, 11.
Ensslin, A. and Balteiro, I., 2019. Locating Videogames in Medium-specific, Multilingual Discourse Analyses. In Ensslin, A. & Balteiro, I., eds. Approaches to Videogame Discourse: Lexis, Interaction, Textuality. New York: Bloomsbury Academic. Pp. 1-10.
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Balteiro. I. and Bergh, G. (2019). Introduction. Special issue of Alicante Journal of English Studies/Revista Alicantina de Estudios Ingleses, no. 32: The Language of Sport and Adventure Tourism, 7-11.
Balteiro, I., 2019b. Lexical and Morphological Devices in Gamer Language in Fora. In Ensslin, A. & Balteiro, I., eds. Approaches to Videogame Discourse: Lexis, Interaction, Textuality. New York: Bloomsbury Academic, pp. 39-57.
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Balteiro, I. 2017. Metaphor in Ebola's popularized scientific discourse. Ibérica 34: 209-230.
Campos Pardillos, M.A.; Balteiro Fernández, M.I.; Calvo Ferrer, J.R.; Guerrero Galán, M.C.; Pastor Pina, J.; Pérez Contreras, P.; Pérez Torregrosa, A.M. 2018. Desarrollo de materiales para mejorar la conciencia de género en inglés jurídico y su traducción. En Roig-Vila, R. (coord.); Antolí, J.M.; Lledó Carreres, A. & Pellín, N. Memorias del Programa de Redes -I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Alicante: Universidad, 693-709.
Balteiro, I.; Agulló, I.; Campos-Pardillos, M.A.; Lledó, A.; Llorens, E.; Mykytka, I.; Perni, R.; Prieto, S.; Sánchez, J.A.; Sanderson, J.D.. 2017. El alumnado universitario ante el lenguaje femenino en inglés en el teatro del s. XXI escrito por mujeres. In Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades (Eds.). 2017. Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17. ICE: Universidad de Alicante, pp. 1233-1246.
Agulló Benito, I.; Agulló Benito, M.D.; Ayala Cantó, M.A.; Balteiro Fernández, M.I.; Campos Pardillos, M.Á; Ganga Pérez, J. 2017. Nuevas tecnologías como herramientas de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje para alumnos de nuevo acceso al Grado. In Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades (Eds.). 2017. Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17. ICE: Universidad de Alicante, pp. 2325-2337.
Calvo Ferrer, J.R.; Balteiro Fernández, M.I.; Belda Medina, J.R.; Campos Pardillos, M.A.; Pina Medina, V.M. 2017. Efectos de la destreza tecnológica del alumnado en el aprendizaje de lenguas extranjeras y su impacto en el contexto docente universitario actual. In Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades (Eds.). 2017. Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17. ICE: Universidad de Alicante, pp. 2480-2483.
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CAMPOS PARDILLOS, MIGUEL ÁNGEL (ORCID ID: orcid.org/0000-0003-1467-5028)
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Monographs
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Isani, Shaeda & Miguel Ángel Campos, eds. (2015): Special Issue of Alicante Journal of English Studies/Revista Alicantina de Estudios Ingleses, no. 28: Language and the Law.
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Dictionaries
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Articles and book chapters
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Balteiro, I.; Agulló, I.; Campos-Pardillos, M.A.; Lledó, A.; Llorens, E.; Mykytka, I.; Perni, R.; Prieto, S.; Sánchez, J.A.; Sanderson, J.D.. 2017. El alumnado universitario ante el lenguaje femenino en inglés en el teatro del s. XXI escrito por mujeres. In Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades (Eds.). 2017. Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17. ICE: Universidad de Alicante, pp. 1233-1246.
Agulló Benito, I.; Agulló Benito, M.D.; Ayala Cantó, M.A.; Balteiro Fernández, M.I.; Campos Pardillos, M.Á; Ganga Pérez, J. 2017. Nuevas tecnologías como herramientas de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje para alumnos de nuevo acceso al Grado. In Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades (Eds.). 2017. Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17. ICE: Universidad de Alicante, pp. 2325-2337.
Calvo Ferrer, J.R.; Balteiro Fernández, M.I.; Belda Medina, J.R.; Campos Pardillos, M.A.; Pina Medina, V.M. 2017. Efectos de la destreza tecnológica del alumnado en el aprendizaje de lenguas extranjeras y su impacto en el contexto docente universitario actual. In Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades (Eds.). 2017. Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17. ICE: Universidad de Alicante, pp. 2480-2483.
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Balteiro, I.; Campos, M.A. 2012a. “False Anglicisms in the Language of Spanish Fashion and Beauty”. Iberica 24: 233-260.
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BELDA MEDINA, JOSÉ RAMÓN
Artículos y capítulos en libros
Belda-Medina, JR. 2018. "La afinidad y habilidad tecnológicas de los nativos digitales respecto a la integración de las TIC en el aula de inglés". En García Manzano, N. y Vinuesa Benito, V. El bilingüismo a debate. Actas del IV Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe en Centros Educativos. Servicio de Publicaciones de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.
Belda-Medina, JR. y Hall, C. 2018. Internationalizing short-term educational programs in higher education. A case study: the TESOL/ELE Joint Program, pp. 177-188 en Aguasaco, ed. Miradas transatlánticas = Transatlantic gazes: estudios sobre los vínculos históricos entre España y Norte América. Alcalá: Servicio de Publicaciones.
Calvo Ferrer, J.R.; Balteiro Fernández, M.I.; Belda Medina, J.R.; Campos Pardillos, M.A.; Pina Medina, V.M. 2017. Efectos de la destreza tecnológica del alumnado en el aprendizaje de lenguas extranjeras y su impacto en el contexto docente universitario actual. In Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades (Eds.). 2017. Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17. ICE: Universidad de Alicante, pp. 2480-2483.
Calvo-Ferrer, J.R.; Belda Medina, J.R. 2015. "Análisis de la satisfacción del alumnado de L2 con respecto a la adquisición de terminología especializada por medio de videojuegos: estudio de caso". Porta Linguarum, 24: 179-190.
Belda Medina, J.R. 2014. ".New Challenges in the Translation of Terminology for Software Applications", pp. 181-190 en Calvo, J.R. & Campos, M.A. eds. Investigating Lexis: Vocabulary Teaching, Lexicography and Lexical Innovation. Newcastle-upon-Tyne: Cambridge Scholars Publishing.
ALESON CARBONELL, MARÍA AMPARO
Articles and book chapters
Guillén Nieto, V.; Alesón-Carbonell, M. 2012. "Serious games and learning effectiveness: The case of It's a Deal!". Computers and Education 58, 1: 435-448.
Alesón, M. 2011. “An Overview of the Evolution of English Lexicography in the Industries of Leisure and Tourism”. In Balteiro, I. Ed. New Approaches to English Lexicology and Lexicography. Newcastle: Cambridge Scholars Press. Pp. 15-33.
Dictionaries
Alcaraz, E., Hughes, B.; Campos, M. A.; Pina, V. M. y Aleson-Carbonell, M. 2006. Diccionario de términos de turismo y de ocio, Inglés-Español, Spanish-English. Barcelona: Ariel.
MARTÍNEZ MOTOS, RAQUEL
Articles and book chapters
Martínez Motos, R. 2020."Traducción y facilidad de uso de los prospectos: análisis de elementos lingüísticos determinantes", 179-195 en Sanfelici, L.; Foulquié-Rubio, A.I. eds. Traducción e interpretación: entre investigación y didáctica. Berlin: Peter Lang.
Gómez González-Jover, A.; Carratalá Puertas, I.; Martínez Motos, R.; Pérez Blázquez, D.; Sánchez Ferre, S. (2019) Retos de la traduccion jurídica con conciencia de género. En Roig-Vila, R. (coord.). Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2018-19. Alacant: Institut de Ciències de l'Educació (ICE) de la Universitat d'Alacant, pp. 2289-2309.
Martínez Motos, R. 2018. "Análisis del efecto de la traducción (inglés-español) en la legibilidad del prospecto de medicamento." In: Montalt, Vicent; Karen Zethsen& Violeta Karwacka (eds.) Retos actuales y tendencias emergentes en traducción médica / Current challenges and emerging trends en medical translation. MonTI 10, pp.43-73.
Campos Pardillos, M.A.; Calvo Ferrer, J.R.; Martínez Motos, R.; Pastor Pina, J.; Pérez Contreras, P.; Moreno García, L.D. 2013. "La enseñanza/aprendizaje del léxico jurídico: recursos; dificultades y especificidad de un componente difuso", pp. 1616-1631 en José Álvarez Teruel, D., Tortosa Ybáñez, M.T. y Pellín Buades, N. La producción científica y la actividad de innovación docente en proyectos de Redes. Alicante: ICE-Universidad.
MartínezMotos, R. 2012. "Models of Quality Assessment for Patient Package Inserts in English and Spanish: A Review from the Translation Perspective". En: Translation and the Reconfiguration of Power Relations: Revisiting Role and Context of Translation and Interpreting. pp. 259 - 277. LitVerlag,.
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Martínez Motos, R. y A. Gómez González-Jover. 2009. “Anisomorphism in the Translation of Legal Texts: A Comparative Study of the English and Spanish Law of Succession”. Legal Language in Action: Translation, Terminology and Procedural Issues. Globus, Pp. 63-87.
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Martínez Motos, R. 2005. "Análisis comparativo de las convenciones textuales de textos turísticos en inglés y en español: los folletos editados por organismos oficiales." In Fuentes Luque, A. (ed). La traducción en el sector turístico. Granada: Atrio, pp. 121-138.
Dictionaries
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CALVO-FERRER, JOSÉ RAMÓN
Monographs
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Articles
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Casañ Pitarch, R., & Calvo-Ferrer, J.R. (2015). Developing Writing Skills in The Classroom: A Corpus-based Analysis of Multi-Genre Structures. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 198: 74-83.
Calvo-Ferrer, J.R., & Belda Medina, J.R. (2015). Análisis de la satisfacción del alumnado de L2 con respecto a la adquisición de terminología especializada por medio de videojuegos: estudio de caso. Porta Linguarum (Vol. 24). ISSN: 1697-7467.
Calvo-Ferrer, J.R. (2014). Sobre la validez legal del texto traducido: Análisis de un End User License Agreement y su traducción al español. Estudios de Traducción (Vol. 4). ISSN: 2174-047X.
Calvo-Ferrer, J.R. (2010). Análisis contrastivo de las escuelas lingüísticas de traducción y de la escuela de polisistemas aplicado al estudio del argot. Tonos Digital (Vol. 20). ISSN: 1577-6921
Calvo-Ferrer, J.R. (2009). La ironía en el discurso financiero y su traducción. Translation Journal (Vol. 13, 1). ISSN: 1536-7207.
Book chapters
Calvo Ferrer, J.R.; Balteiro Fernández, M.I.; Belda Medina, J.R.; Campos Pardillos, M.A.; Pina Medina, V.M. 2017. Efectos de la destreza tecnológica del alumnado en el aprendizaje de lenguas extranjeras y su impacto en el contexto docente universitario actual. In Rosabel Roig-Vila, Jordi M. Antolí Martínez, Asunción Lledó Carreres & Neus Pellín Buades (Eds.). 2017. Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria. Convocatoria 2016-17. ICE: Universidad de Alicante, pp. 2480-2483.
Balteiro, I.; Calvo-Ferrer, J.R. 2014. "General Remarks on the Challenges of Integrating Scientific and Technical Words in General Dictionaries", pp. 103-121 in Calvo, J.R. & Campos, M.A. eds. Investigating Lexis: Vocabulary Teaching, Lexicography and Lexical Innovation. Newcastle-upon-Tyne: Cambridge Scholars Publishing.
Campos Pardillos, M.A.; Calvo-Ferrer, J.R.; Martínez Motos, R.; Pastor Pina, J.; Pérez Contreras, P.; Moreno García, L.D. 2013. "La enseñanza/aprendizaje del léxico jurídico: recursos; dificultades y especificidad de un componente difuso", pp. 1616-1631 en José Álvarez Teruel, D., Tortosa Ybáñez, M.T. y Pellín Buades, N. La producción científica y la actividad de innovación docente en proyectos de Redes. Alicante: ICE-Universidad.
Calvo-Ferrer, J.R. 2012. "Los videojuegos como herramienta para el aprendizaje del léxico de especialidad". En I. Elorza, O. Carbonell i Cortés, R. Albarrán, B. García Riaza y M. Pérez-Veneros (eds.). Empiricism and analytical tools for 21 Century applied linguistics: Selected papers from the XXIX International Conference of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA). Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca. 415-423.
Calvo-Ferrer, J.R. 2011. “Lexicology and Cinema: Remarks on the Translation of Proper Names”. In Balteiro, I. Ed. New Approaches to English Lexicology and LexicographyCambridge Scholars Press. Pp. 175-187.
Calvo-Ferrer, J.R. and I. Balteiro. 2011. “Translating Linguistic Creativity: Dubbing and Subtitling of Slang in A Clockwork Orange into Spanish”. In Balteiro, I. Ed. New Approaches to English Lexicology and Lexicography. Newcastle: Cambridge Scholars Press. Pp. 189-206.
MYKYTKA, IRINA
Mykytka, I. 2017. The influence of English on the Spanish register of photography: An empirical study. ESP Today, 5(1), 68-90.
Mykytka, I. 2016. Metaphors in photography language. Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos (AELFE), (32), 59-86.
SINYASHINA, EKATERINA
Sinyashina, E. 2019. The effect of repetition on incidental legal vocabulary learning through long-term exposure to authentic videos. ESP Today, 7(1), 44-67.
Sinyashina, Ekaterina. 2020. Watching Captioned Authentic Videos for Incidental Vocabulary Learning: Is It Effective?. Nordic Journal of English Studies, 19(1), pp.28–64.
Sinyashina, Ekaterina. 2020 (forthcoming). ‘Incidental + Intentional’ vs ‘Intentional + Incidental’ Vocabulary Learning: Which is More Effective?. Complutense Journal of English Studies, 28, pp. 81-96.
Universidad de Alicante
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