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Videojuegos y género en la práctica docente

 

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Autor/a Rubio Méndez, María; Cabañes Martínez, Eurídice 
Año 2011
Título Videojuegos y género en la práctica docente
Tipo Artículo
Descripción

Si bien es cierto que el uso de la tecnología en las prácticas docentes es cada vez más habitual, estos usos no están obteniendo los resultados esperados, en gran parte porque la investigación en torno a la alfabetización digital no ha calado en el ámbito educativo y en las prácticas cotidianas. Es necesario un análisis crítico desde la perspectiva de género tanto del estado actual del uso de las tecnologías en el aula como de sus posibilidades futuras, por lo que la comunicación gira sobre estos dos ejes: por un lado, en la comunicación se destaca cómo los usos de las tecnologías en el aula muchas veces están mediados por una lógica androcéntrica y de mercado; y por otro, como propuesta positiva, abordaremos un análisis de las posibilidades que una reapropiación del medio tecnológico, concretamente de los videojuegos, podría desplegar tanto para la innovación pedagógica como para la constitución de una conciencia crítica que involucrara activamente en la reconcepción y los procesos de creación del medio al alumnado y al profesorado.

Localización

Actas del III Congreso Universitario Nacional Investigación y Género. Universidad de Sevilla, Unidad de Igualdad, pp. 1785-1802.

URL

http://wdb.ugr.es/~esmujer/AgataIgnaciuk/en/wp-content/uploads/pdf/Investigacion_Genero_11.pdf

Fecha creación ficha 20/05/2013

 

 

 

of a gender perspective in university teaching


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