EDICIONES EDUCACIÓN
Preparar a los maestros para educar integralmente a los estudiantes. Un estudio comparativo internacional
Fernando M. Reimers y Connie K. Chung (Eds.)
Edición: Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante
"Publicado por un acuerdo con Harvard Education Publishing Group. Título del libro original: "Preparing Teachers to Educate Whole Students: An International Comparative Study", edited by Fernando M. Reimers and Connie K. Chung, published por Harvard Education Press, e impreso por Harvard Education Publishing Group. Copyright © 2018, President and Fellows of Harvard College."
Descarga gratuita: http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/109420
Preparar a los maestros para educar integralmente a los estudiantes es una traducción al español del libro Preparing teachers to educate whole students editado por Harvard Education Press, Cambridge (Massachusetts).
Se trata de un estudio donde se exponen diversos programas de formación del profesorado de los siguientes países: Chile, China, Colombia, India, México, Singapur y Estados Unidos.
A lo largo del libro se expone con detalle cómo en estos programas se han desarrollado las capacidades de los maestros, líderes escolares y otros miembros de la comunidad escolar con el objeto de apoyar a los estudiantes en el desarrollo de sus capacidades cognitivas, interpersonales e intrapersonales y educarlos, así, de manera holística.
Sobre los editores:
El Prof. Dr. Fernando Reimers es Director del Programa de Política Educativa Internacional en la Harvard Graduate School of Education, Universidad de Harvard. También dirige la Global Education Innovation Initiative, un esfuerzo internacional para avanzar en la mejora de la educación pública hacia una mayor relevancia para ayudar a los estudiantes a adquirir las habilidades cognitivas y socioemocionales esenciales para prosperar en el siglo XXI.
La Profa Dra. Connie K. Chung está trabajando en el Proyecto Educación 2030, investigando formas en que el aprendizaje puede mejorar el bienestar individual y social, incluidas las actitudes y valores de enseñanza. Ha sido directora asociada de la Global Education Innovation Initiative en la Harvard Graduate School of Educationde la Universidad de Harvard.
La docencia en la Enseñanza Superior. Nuevas aportaciones desde la investigación e innovación educativas
Roig-Vila, R. (Ed.)
Ediciones Octaedro
ISBN: 978-84-18348-11-2
1420 pp. Ediciones OCTAEDRO S.L. Barcelona 2020
Publicación en la web de OCTAEDRO
Acceso y descarga desde RUA: http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/110076
Investigación e innovación en la Enseñanza Superior. Nuevos contextos, nuevas ideas
Roig-Vila, R. (Ed.)
Ediciones Octaedro
ISBN: 978-84-17667-23-8
1311 pp. Ediciones OCTAEDRO S.L. Barcelona 2019
Publicación en la web de OCTAEDRO
Acceso y descarga desde RUA: http://hdl.handle.net/10045/98731
El compromiso académico y social a través de la investigación e innovación educativas en la Enseñanza Superior
Roig-Vila, R. (Ed.)
Ediciones Octaedro
ISBN: 978-84-17219-25-3
1256 pp. Ediciones OCTAEDRO S.L. Barcelona 2018
Publicación en la web de OCTAEDRO
Acceso y descarga desde RUA: http://hdl.handle.net/10045/84990
Claves y retos en torno a nuevos contextos educativos
Roig-Vila, R. (Coord.), Antolí J. y Díez, R. (Eds.)
Ediciones Atenea, Madrid 2020
ISBN: 978-84-15194-60-6
XIII JORNADES D’EDUCACIÓ MATEMÀTICA DE LA COMUNITAT VALENCIANA. INNOVACIÓ I TECNOLOGIA EN EDUCACIÓ MATEMÀTICA
328 pp.
Instituto de Ciencias de la Educación. Universidad de Alicante. 2019
ISBN: 978-84-09-14773-1
Acceso y descarga desde el Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante (RUA): http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/98673
Investigación y prácticas universitarias
Fabrizio Manuel Sirignano, José Gómez Galán, Eloy López Meneses (Eds.)
120 pp.
Instituto de Ciencias de la Educación.Universidad de Alicante. 2018
ISBN: 978-84-09-05015-4
Acceso y descarga desde el Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante (RUA): http://hdl.handle.net/10045/82467
La constitución irreformable. Una historia italiana
Chiara Antonia d'Alesandro
89 pp.
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2018
ISBN: 978-84-09-01811-6
Acceso y descarga desde el Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante (RUA): http://rua.ua.es/dspace/handle/10045/75391
Investigación en docencia universitaria. Diseñando el futuro a partir de la innovación educativa.
Roig-Vila, R. (Ed.)
Ediciones Octaedro
ISBN 978-84-9921-935-6
1033 pp. Ediciones OCTAEDRO S.L. Barcelona 2017
Publicación en la web de OCTAEDRO
Acceso y descarga desde RUA: http://hdl.handle.net/10045/71081
¿Cómo podemos fomentar la participación en nuestras clases universitarias?
Serie Monografías
Morell Moll, T.
95 pp. Ed. Marfil: Alcoy. 2009
Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad
Instituto de Ciencias de la Educación
Universidad de Alicante. 2009
ISBN: 978-84-268-1449-4
Glosario EEES
Terminología relativa al Espacio Europeo de Educación Superior
M. A. Martínez Ruiz y N. Sauleda Parés
Ed. Marfil: Alcoy 2007
Análisis de las estrategias de adaptación de la oferta educativa de la Universidad de Alicante al Espacio Europeo de Educación Superior
Directoras: Francisco Michavila Pitarch y Francisco Pérez García
216 pp., Ed. Marfil: Alcoy, 2007
Elaboración, análisis e interpretación de encuestas. cuestionarios y escalas de opinión
A. Alaminos Chica y J.L. Castejón
Serie Docencia Universitaria - EEES
Ed. Marfil: Alcoy, 2006
El Portafolio Discente
M. Rico vercher, C. Rico Pérez
Serie Docencia Universitaria- EEES
Ed. Marfil: Alcoy, 2004
RUA: http://hdl.handle.net/10045/20350
Descripción: Monografía que presenta una alternativa para el aprendizaje autónomo de los estudiantes universitarios (portafolio digital), que es una significativa fuente informativa para los profesores.
