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IDENTIFICACIÓN, ANÁLISIS Y MEJORA DE ACTIVIDADES DOCENTES Y DISCENTES EN LA CLASE DE TRADUCCIÓN GENERAL A-B-A 

MODALIDAD

MODALIDAD II: Redes de Investigación en docencia universitaria de libre conformación – EEES

PARTICIPANTES

Departamentos/centros

FILOLOGÍA CATALANA

TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN

Apellidos y nombre

ORTEGA HERRAEZ, JUAN MIGUEL (Coord.)

BOTELLA TEJERA, CARLA MARIA

CUADRADO REY, ANALIA ROSA

MASSEAU, PAOLA CONCEPTION GINETTE

NAVARRO BROTONS, MARIA LUCIA

PALAZON SPECKENS, SILVIA

SANCHEZ LOPEZ, ELENA

THUMLER, CLAUDIA MARIA

TOLOSA IGUALADA, MIGUEL

TEMÁTICA

Diseño, desarrollo e innovación del currículo: funcionamiento de asignaturas que integran bloque curricular (traducción general B-A-B) y su secuenciación para la mejora de resultados de aprendizaje.

OBJETIVOS

Coordinación entre los responsables de asignaturas de un mismo itinerario para evitar duplicidades, garantizar una adecuada secuenciación de contenidos y progresión del alumnado, y cubrir la totalidad de las competencias asignadas.

METODOLOGÍA

Reuniones periódicas para debatir, compartir, analizar y valorar experiencias concretas en torno a los siguientes ejes: Contenidos/tipologías textuales empleados en el aula de traducción general. Herramientas didácticas/dinámica clase (incorporación de nuevas tecnologías al aula). Técnicas de evaluación empleadas. Las memorias de curso elaboradas por la comisión de calidad y la comisión de grado de la Facultad de Letras, así como cualquier otro documento que pudiera resultar de interés.

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