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VERTICAL. ESTUDIO DE LAS DEMANDAS RELACIONADAS CON EL ANÁLISIS DE DATOS A LO LARGO DEL GRADO EN BIOLOGÍA Y PROPUESTAS PARA EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO 

MODALIDAD

MODALIDAD I: Redes de Investigación en docencia universitaria de Titulación-EEES

PARTICIPANTES

Departamento/centro

AGROQUÍMICA Y BIOQUÍMICA

BIOTECNOLOGÍA

CIENCIAS AMBIENTALES Y RECURSOS NATURALES

CIENCIAS DEL MAR Y BIOLOGÍA APLICADA

ECOLOGÍA

FISIOLOGÍA, GENÉTICA Y MICROBIOLOGÍA

QUÍMICA ORGÁNICA

Apellidos y nombre

ZUBCOFF VALLEJO, JOSÉ JACOBO (Coord.)

ALONSO VARGAS, MARÍA ÁNGELES

BAUTISTA AGUILAR, SUSANA

BORDERA SANJUAN, SANTIAGO

BUIGUES BISQUERT, JAIME

GIRELA LÓPEZ, JOSÉ LUIS

PASTOR BEVIÁ, ISIDRO MANUEL

PÉREZ RICO, ELENA

PIRE GALIANA, CARMEN LUCÍA

SANTOS SÁNCHEZ, FERNANDO

TEMÁTICA

Red elaboración de acciones encaminadas al estudio y realización de prácticas que tengan alguna necesidad analítica, donde se potencie el aprendizaje autónomo y desarrollo de competencias integrales.

OBJETIVOS

Se pretende hacer un análisis de estado actual en el Grado en Biología, en cuanto a necesidades de análisis estadístico en las prácticas de los distintos años del grado y, a partir de las necesidades analíticas detectadas, buscar las soluciones mas adecuadas para cada caso. Esta Red también tiene como objetivo la elaboración de sistemas e instrumentos de formación y evaluación en la implementación del plan de estudios para la mejora de resultados: orientación, refuerzos de aprendizaje, mecanismos de autoevaluación. Todos los elementos que sea capaz de generar la red se pondrán a disposición del alumnado por los sistemas habituales, de manera que pueda servirles de formación complementaria y mejora de sus resultados. Así, otro objetivo es potenciar el aprendizaje autónomo, y formación integral y aplicada.

METODOLOGÍA

La metodología de trabajo de esta red será la siguiente: 1) en primer lugar se buscarán las necesidades de análisis de datos a lo largo de todo el Grado en Biología; 2) A partir de detectar las necesidades, se debe estudiar cuales son las mejores soluciones para cada caso; 3) una vez propuestas las soluciones, se buscará la mejor manera de poner a disposiciónd el alumnado la solución consensuada; 4) en los casos en que sea necesario, se generarán una serie de propuestas, mecanismos, herramientas o sistemas que le serán de utilidad. Todo el material y mecanismos generados se pondrán a disposición del alumnado.

Instituto de Ciencias de la Educación


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