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SEGUIMIENTO DEL GRADO EN QUÍMICA: CURSO 2015-16 

MODALIDAD

MODALIDAD I: Redes de Investigación en docencia universitaria de Titulación-EEES

PARTICIPANTES

Departamento/centro

MATEMÁTICAS

QUÍMICA ANALÍTICA, NUTRICIÓN Y BROMATOLOGÍA

QUÍMICA FÍSICA

QUÍMICA INORGÁNICA

QUÍMICA ORGÁNICA

Apellidos y nombre

ILLÁN GÓMEZ, MARÍA JOSÉ (Coord.)

CAZORLA AMORÓS, DIEGO

CLIMENT PAYÁ, VICTOR JOSÉ

GRINDLAY LLEDÓ, GUILLERMO

GUIJARRO ESPÍ, DAVID

HIDALGO NÚÑEZ, MARÍA MONTSERRAT

PASTOR BEVIÁ, ISIDRO MANUEL

SEGURA ABAD, LORENA

TEMÁTICA

Coordinación horizontal entre semestres de un mismo curso académico y coordinación vertical entre cursos del grado en Química.

OBJETIVOS

Los objetivos de la red son: Garantizar la coherencia tanto en la distribución de contenidos como en las metodologías docentes y de evaluación de las materias que componen el plan de estudios del grado en Química. Garantizar los procesos de coordinación horizontal entre semestres de un mismo curso académico. Garantizar los procesos de coordinación vertical entre cursos. Plantear propuestas de mejora en la organización docente de la titulación.

METODOLOGÍA

Comisiones de semestre, formadas por el profesor responsable de cada una de las asignaturas impartidas en el semestre y los delegados de curso. Estas comisiones, que son órganos consultivos que tienen como objetivo velar por el adecuado funcionamiento del programa formativo, se reúnen, al  menos, dos veces por semestre. Comisiones de titulación, integradas por los coordinadores de semestre, los delegados de curso y representantes de los departamentos con docencia minoritaria en la titulación. Estas comisiones se reúnen, al menos, dos veces por curso académico. Las encuestas de semestre junto con la de perfil de ingreso, que permiten identificar la composición del alumnado. Los profesores que participan en el programa de acción tutorial. El análisis de la información aportada por las herrramientas descritas se realizará en las reuniones periódicas de la red.

Instituto de Ciencias de la Educación


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