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LA GRABACIÓN DE CONTENIDOS DOCENTES COMO INSTRUMENTO DE APOYO A LA DOCENCIA Y EL APRENDIZAJE 

MODALIDAD

MODALIDAD II: Redes de Investigación en docencia universitaria de libre conformación – EEES

PARTICIPANTES

Departamentos/centros

CIENCIA JURÍDICA

DERECHO CIVIL

Apellidos y nombre

BERENGUER ALBALADEJO, MARÍA CRISTINA (Coord.)

CREMADES GARCÍA, PURIFICACIÓN

DE LAS HERAS GARCÍA, MANUEL ÁNGEL

LÓPEZ RICHART, JULIÁN

LÓPEZ SÁNCHEZ, CRISTINA

RAMOS MAESTRE, AUREA

TEMÁTICA

Innovación docente a través de la incorporación al sistema tradicional de enseñanza de nuevos recursos tecnológicos como los materiales audiovisuales,  y en concreto, las clases grabadas.

OBJETIVOS

Con esta Red se pretende continuar y consolidar el trabajo comenzado el curso pasado sobre la puesta en práctica de los materiales audiovisuales como nuevo recurso para contribuir a la calidad de la docencia. Ahora que los miembros del equipo de trabajo se han familiarizado con la herramienta, y en particular, con la grabación y edición de contenidos docentes, es momento de perfeccionar la técnica y ampliar el campo de actuación a contenidos no sólo teóricos, sino también prácticos. Además, se pretende utilizar UACloud para poner el material grabado a disposición del alumno, ya que el curso pasado no fue posible porque se implantó cuando ya habíamos realizado las actividades previstas. El interés de la Red no ofrece dudas si atendemos a los resultados del curso pasado. La valoración positiva del alumnado ha afianzado nuestra creencia sobre la utilidad de este recurso para captar su atención e interés por la materia, así como para facilitar la asimilación de contenidos.

METODOLOGÍA

El plan de trabajo se llevará a cabo de dos formas: por un lado, mediante la preparación individual del material audiovisual por cada miembro de la Red. En esta primera fase, cada profesor seleccionará los contenidos que considere más adecuados para su posterior grabación, edición y puesta a disposición de los alumnos, en función del tipo de docencia que tenga asignada y teniendo en cuenta el perfil de sus estudiantes (en particular, si se trata de alumnos de titulaciones jurídicas o no). Por otro lado, mediante reuniones plenarias y periódicas en las que los miembros de la Red expondrán sus observaciones particulares y se compararán resultados obtenidos. Todo ello con el fin de subsanar deficiencias y compartir mejoras y progresos.

Instituto de Ciencias de la Educación


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