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PROPUESTAS METODOLÓGICAS DE CAMBIO: FLIPPED CLASSROOM

CÓDIGO DEL CURSO: 17-0084

IMPARTIDO POR

Antonia Cascales Martínez. Dpto. Métodos de investigación y diagnóstico en educación. Universidad de Murcia

Mª Isabel Laguna Segovia. CEIP Costa Blanca

DIRIGIDO A

Personal Docente e Investigador de la Universidad de Alicante.

PRESENTACIÓN

La construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) junto con el proceso de Bolonia supone un impulso a modelos educativos centrados en la enseñanza. En este contexto donde tiene especial relevancia el modelo educativo Clase Invertida o Flipped classroom, implicando invertir el proceso educativo de tal forma que el alumnado se convierte en protagonista, toda vez que se incorporan metolologías activas y participativas y proporcionan recursos que faciliten conocimientos teóricos y la evaluación de su propio aprendizaje.

El potencial de esta perspectiva radica en la relación entre las tecnologías y las actividades. Es vital conocer la intencionalidad pedagógica tanto del modelo como del uso de las herramientas y recursos tecnológicos dado que serán decisivos para implicar al alumnado y lograr el éxito en la utilización del mismo.

OBJETIVOS

  • Conocer el modelo pedagógico Flipped Classroom.
  • Utilizar herramientas tecnológicas para trabajar con Flipped Classroom en el aula.
  • Aplicar el modelo Flipped Classroom en su asignatura.

CONTENIDOS

  • Principios pedagógicos del modelo Flipped Classroom: definición, características, ventajas e inconvenientes.
  • Herramientas tecnológicas creación de materiales en el modelo Flipped Classroom.
  • Adopción del modelo: fases, estrategias y decisiones a tomar para su implantación del modelo Flipped Classroom.

METODOLOGÍA

El curso se desarrolla en dos sesiones presenciales de 5 horas.

1ª Aproximación al modelo Flipped Classroom. Identificar y conocer herramientas tecnológicas para su desarrollo.

2ª Diseño de los contenidos de una asignatura bajo la estructura Flipped Classroom.

Un módulo on line de donde trabajarán con las herramientas tecnológicas adecuadas a esta metodología, ello corresponderá a 5 horas de trabajo.

EVALUACIÓN

  • Cada participante hará las actividades prácticas que se planteen durante el curso.
  • Asistencia a clase. El alumnado deberá asistir al menos al 80% de las clases.

INFORMACIÓN GENERAL

Duración: 15 horas. 

Modalidad: Mixta. 10 horas presenciales y 5 horas on-line.

Número de plazas: 20 otorgadas por riguroso orden de entrada del formulario de inscripción online habilitado en esta página dentro de cada uno de los colectivos a los que prioritariamente vayan dirigidos los cursos y el Plan de Igualdad de la UA.

Lengua vehicular: Castellano.

Plazo de inscripción: del 4 al 17 de mayo. A partir de las 9.00h.

Fechas y horario: 24 de mayo y 7 de junio de 16 a 21 horas. Las 5 horas restantes serán de trabajo on-line.

Lugar de realización: GB/INF1 Edificio Germán Bernácer

RELACIÓN DE ADMITIDOS/AS

BAÑON CALATRAVA, MARIA CRISTINA

BERNA PASTOR, NAYADE

CAMPO BAGATIN, ADRIANNO

CANDELA ROMERO, GUSTAVO

CHIARAMELLO BORRAJO, GABRIELA

FERNANDEZ TORQUEMADA, YOLANDA

FERRIZ SANCHEZ, CRISTINA

GARCIA-QUIMONDO CARTES, ADA

MARCO TOBARRA, AMPARO

MOLINA AZORIN, JOSE FRANCISCO

MONDRAGON LASAGABASTER, JASONE

MUÑOZ CERVERA, Mª CONCEPCION

NEGUERUELA DIEZ, IGNACIO

PRIETO GARCIA-CAÑEDO, SARA

PULLA GONZALEZ, JORGE

QUIÑONERO FERNANDEZ, FRANCISCO

RODENAS CALATAYUD, CARMEN

SAIZ NOEDA, MAXIMILIANO

SALVADOR LANDMANN, MIGUEL

VARONA MOYA, FRANCISCO DE BORJA

En el caso de no asistir al curso y no comunicarlo antes de que comience a la Secretaría del ICE, no podrá participar en ningún curso organizado por este Instituto en el año en curso.

Instituto de Ciencias de la Educación


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