Universidad de Alicante

Programa de Formación Docente

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE
INSTITUTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN (ICE)
UNIVERSIDAD DE ALICANTE

• Programa de Formación docente  del Plan de Formación Continua de los empleados al servicio de la Administración de la Generalitat Valenciana. (cursos)
• Programa de Formación docente ofertado por el I³CE (cursos y talleres)

El diseño y desarrollo de los cursos se organizará en base a la clasificación de competencias que hemos realizado tras la revisión del Proyecto Tunnig Europa y Tunning América Latina y que deben ser adquiridas por el profesorado universitario. Estructura similar a la que se viene desarrollando en la oferta formativa de diferentes universidades españolas.

Así pues, los cursos quedarán organizados a partir de las siguientes competencias:

1. Competencia metodológica
2. Competencia lingüística
3. Competencia tecnológica
4. Competencia comunicativa e interpersonal
5. Competencia investigadora
6. Competencia orientadora
7. Competencia para trabajar en equipo
8. Competencia en planificación y gestión
9. Competencia para atender a la diversidad
10. Competencia socio-cultural y salud

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

El Programa de Formación Docente se plantea los siguientes objetivos:

1. Proporcionar al profesorado de la Universidad de Alicante un proyecto de formación continua adecuado a sus intereses y necesidades.
2. Facilitar el acceso a la formación continua al mayor número de profesorado posible.
3. Establecer un Programa de Formación global, variado, flexible y abierto, que contribuya al desarrollo de las competencias genéricas y básicas de las diferentes titulaciones impartidas en la Universidad de Alicante.
4. Coordinar con los distintos agentes formativos docentes universitarios y no universitarios, las acciones formativas.
5. Facilitar al profesorado que lo necesite el acceso a las herramientas formativas y metodológicas adecuadas para mejorar los resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

METODOLOGIA DE TRABAJO

El Programa de Formación Docente será elaborado por el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), que posteriormente estudiará y aprobará el Vicerrectorado de Calidad e Innovación Educativa. El punto de partida está en la información suministrada por la evaluación de cursos de ejercicios anteriores, las demandas recibidas por el parte del profesorado y los resultados de la aplicación del cuestionario Necesidades de Formación en Docencia Universitaria.

La programación de los cursos se realiza con periodicidad anual, planificando las acciones formativas a desarrollar en el intervalo enero-diciembre. Dichos cursos están supeditados a la convocatoria de la oferta formativa realizada a principios de cada año por la Generalitat Valenciana.

Una vez aprobado el Programa anual se publicará en la página web del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), con el fin de facilitar al profesorado la organización a largo plazo de su formación permanente.

Los cursos aparecerán agrupados, por un lado en función de la competencia que desarrollen y, por otro, al perfil de profesorado al que van dirigidos, quedando organizados de la siguiente forma:

1. POR COMPETENCIAS
   1. Competencia metodológica (MET). Los contenidos de los cursos estarán orientados a incrementar estrategias y herramientas encaminadas a la mejora de la tarea docente.
   2. Competencia lingüística (LING). El objetivo de los cursos agrupados en torno a esta competencia pretenden que el profesorado sea capaz de utilizar las lenguas, tanto extranjeras como las oficiales de la Comunitat Valenciana, en los procesos docentes e investigadores.
   3. Competencia tecnológica (TEC). Formación en utilización de herramientas tecnológicas aplicadas a los diferentes ámbitos de conocimiento.
   4. Competencia comunicativa e interpersonal (COM). Formación para establecer y mejorar relaciones sociales. Adquirir herramientas que posibiliten las actitudes positivas en la comunidad universitaria.
   5. Competencia investigadora. (INV). Las herramientas y estrategias propias de la investigación básica y aplicada, serán los contenidos que se desarrollarán en torno a esta competencia
   6. Competencia para trabajar en equipo (CO). Formación para poder integrarse y desarrollar proyectos en común.
   7. Competencia para atender a la diversidad (AD). Los contenidos propios de estos cursos están orientados a dotar al profesorado de las competencias necesarias para la toma de decisiones e implementación de estrategias en la enseñanza-aprendizaje con grupos heterogéneos.
   8. Competencia orientadora (PAT). Los contenidos de estos cursos están orientados al desarrollo de estrategias referidas al trabajo colaborativo. En especial, están referidos a los integrantes del programa de Plan de Acción Tutorial de la Universidad de Alicante organizado por el ICE. La participación de profesorado y alumnado en  el Programa de Acción Tutorial, requiere de una formación específica que pueden adquirir realizando los cursos que se agrupan en esta categoría. Así los contenidos que en ellos se desarrollen estarán orientadas a asesorar, orientar e informar al alumnado acerca de temas académicos y profesionales.
   9. Competencia en planificación y gestión (DIR). La gestión es una actividad que en ocasiones pueden llegar a desarrollar el profesorado compaginado esta actividad con la docencia e investigación. Por ello la realización de cursos que desarrollen este tipo de actividades permitirán al profesorado la adquisición de dicha competencia.
   10. Competencia socio-cultural y salud (SA). El desarrollo laboral del docente implica, no solo la formación permanente referida a estrategias y competencias académicas, sino también las referidas al bienestar propio, con el fin de aunar mente y cuerpo en pro de una mejor calidad docente.

Además se incorporarán los cursos y/o talleres solicitados por el Programa REDES que no tengan cabida en cualquiera de las competencias mencionadas.

1. POR CATEGORÍAS ADMINISTRATIVAS
   1. PDI: Dirigido a todo el profesorado.
   2. NOV: Prioritario profesorado novel (menos de 5 años).
   3. TUT: Dirigido prioritariamente a profesorado del Programa Tutorial.
   4. DOC: Dirigido de forma prioritaria al profesorado que requiera mejorar los resultados de su actividad docente.

Se recogerán específicamente las acciones formativas dirigidas al desarrollo de los distintos Programas desarrollados por el ICE (Programa de Acción Tutorial y Programa de Redes I³CE de Investigación en Docencia Universitaria).

ELABORACIÓN Y DESARROLLO DEL PROGRAMA

Las tareas básicas realizadas para planificar y desarrollar el programa, serán:

• Control y valoración de la información recibida sobre propuestas y necesidades formativas de la Universidad.
• Reuniones informativas de trabajo, y para conseguir recursos de formación.
• Acciones de comunicación con los demandantes de formación y los posibles agentes de formación docente.
• Elaboración de documentos de planificación y estadísticos sobre las propuestas formativas del ICE una vez trabajados los aspectos anteriores.
• Reuniones institucionales para aprobar y hacer el seguimiento del Programa.
• Contactos con los profesionales encargados de la formación y planificación adecuada de sus actuaciones.
• Supervisión de las gestiones administrativas para la puesta en práctica del Programa aprobado.
• Evaluación del Programa una vez desarrolladas las actividades planificadas.

RESPONSABLES DEL PROGRAMA

PLAN DE TRABAJO

EVALUACIÓN DEL PROGRAMA

La evaluación del programa se realizará, valorando la cantidad y calidad de actividades realizadas, a través de:

1. De la EVALUACIÓN DEL ICE
2. De la EVALUACIÓN DEL PROFESORADO PARTICIPANTE

OBSERVACIONES

A través de la página web del ICE se mantendrá actualizada la información, y se irá proporcionando al profesorado los distintos materiales de apoyo y documentos para el desarrollo del programa formativo.

El proceso de elaboración del Programa de Formación está sujeto a un protocolo que se presenta en el Anexo III.

CRITERIOS DE ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA FORMATIVA 2017

Trabajo previo:

1. Elaboración de la Propuesta Formativa por parte de la Coordinadora Académica (septiembre).
2. Reunión de trabajo de la Comisión de Formación del ICE para evaluar el funcionamiento general de cada curso (septiembre).
3. Reunión de trabajo con la Directora del ICE y la Gestora Jefe del ICE para analizar la propuesta de trabajo elaborada (octubre).
4. Gestión del calendario y las fechas de programación de los cursos. En algunos casos aún está pendiente el cierre de fechas, pero se ha contactado con ponentes.

Se trabaja en base a varios criterios generales:

1. Planificación de cursos que han tenido una buena aceptación (matrícula, lista de espera, porcentaje de aptos, y valoración de los usuarios).
2. Sustitución de cursos con baja aceptación y/o suprimidos, por acciones formativas nuevas propuestas a lo largo del curso y que a juicio de la Comisión pueden resultar de interés para el profesorado.
3. Priorización de la oferta formativa impartida por profesorado de la Universidad de Alicante.

CURSO DE APTITUD PEDAGÓGICA

El Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria que sustituye a los cursos del CAP se oferta dentro de los estudios de la Facultad de Educación.

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