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COOPERACIÓN AL DESARROLLO

 

· Unidad de Cooperación Internacional
· Unidad de Relaciones Internacionales

La Oficina de Cooperación y Relaciones Internacionales da soporte a las actividades sobre Cooperación Internacional al Desarrollo que se desarrollan en la UA.

Sus actividades se centran en el desarrollo del Plan Estratégico de Cooperación al Desarrollo que la Universidad de Alicante ha diseñado en esta materia, y entre las que destacan:

 

 

 

Unidad de Cooperación Internacional

· Financiación de Proyectos de Cooperación al Desarrollo
· Programas de Movilidad
· Otras actividades de Cooperación al Desarrollo

 

 

 

· Financiación de Proyectos de Cooperación al Desarrollo:

1. Convocatoria de Cooperación al Desarrollo 2005/06.

El objeto de esta convocatoria de carácter anual es regular la concesión de subvenciones a proyectos, programas y actuaciones de cooperación que contribuyan a mejorar las condiciones de vida de las poblaciones en los países con menor nivel de desarrollo humano.

La cuantía establecida para Proyectos financiados en la convocatoria de cooperación al desarrollo durante el curso 2005/2006 fue de 187.827 €, y se dividió en dos tipos de fondos:

Fondos A: Proyectos de educación a nivel no universitario. Fondos: 115.111 €

Proyectos Tipo A
Importe
Taller de costura para líderes campesinas del altiplano. Bolivia
7.200 €
Desarrollo socio-laboral de las mujeres mapuches de la Comunidad Gallardo Tranamil. Chile
7.195€
La Educación, puerta del desarrollo. Bolivia
6.000 €
Secretariado computarizado para las jóvenes del asentamiento humano “El obrero”. Perú
5.000 €
Desarrollo sostenible de las comunidades de Altamira y Biolley en la zona de amortiguamiento del Parque Internacional La Amistad (PILA). Costa Rica
4.800€
Equipamiento de mobiliario y material pedagógico Escuela Florestan Fernández. Brasil
12.000 €
Completar totalmente la biblioteca informática de la casa hogar “Elvira Velasco” adscrita al plan integral de desarrollo Mapayn para la formación y capacitación de infancia, juventud y mujeres. Perú
8.000€
Control de la Enfermedad de Chagas en comunidades guaraníes del Departamento de Santa Cruz de la Sierra en Bolivia.
11.916 €
Creación de microempresas con enfoque de género en Colombia.
2.400€
Acompañamiento protector y presencia internacional: protección a defensores de los derechos humanos en Guatemala.
3.000€
Auto-reparación de 315 viviendas marginales en la comunidad Iberia en San Salvador.
10.000 €
Formación y capacitación de jóvenes e implementación de maquinaria del Taller de San José. Perú
4.600 €
Capacitació pecuària de població camperola a Guatemala.
8.000 €
Mejora del sistema de atención materno-infantil del área de Kirchamba en Tombuctú. Mali
6.000 €
Mejora de las condiciones educativas y de salud del alumnado de la E.U. Enfermería en Tindouf
11.000€
Ampliación del Centro de Documentación de Moreno.
8.000 €

 

Fondos B: Proyectos de educación Superior. Fondos: 72.716 €

Proyectos Tipo B
Importe
Taller capacitación manejo áreas protegidas con énfasis en gestión pesquera
3.600€
Taller conservación y desarrollo sostenible Comunidad indígena quechua “Pablo López”
4.800€
Curso desarrollo sostenible y creación de microempresas para jóvenes universitarios
1.000€
Dinamización del tejido social y empresarial de Costa Rica.
3.600€
Cooperación para la formación y la transferencia de tecnología en áreas rurales de extrema pobreza en Camboya
3.800€
Programa de formación en migraciones internacionales del C.E.S.P.L.A de la Universidad de Cuenca Ecuador
4.800€
Dotación Bibliográfica Universidad Nacional S. Antonio Abad de Cuzco
3.000€
Transformaciones recientes de la agricultura y especies rurales. Nuevas opciones para la crisis de la pequeña explotación agraria familiar
6.624€
Implementación laboratorio de electroquímica de la U.N de ingeniería. 2ª parte.
5.500€
Impartición de cursos de áreas de envasado de alimentos en universidades argentinas
3.150€
Cooperación interuniversitaria sobre modernización de la administración, ética pública y lucha contra la corrupción en Centro América y Caribe.
5.520€
Curso universitario de especialización en desarrollo local y turismo y asistencia técnica al consorcio de gobernabilidad de Lambayeque y Cajamarca
8.400€
Seminario de Postgrado en planificación estratégica del desarrollo local en Payusandú.
2.200€
Curso de cooperativas al Desarrollo en Maringa.
6.500€
Seguimiento proyectos entre la UA y la Universidad Nacional del Sur.
4.969€
Modelos y estrategias de educar en valores con relación al problema escolar. Queretano
1.200€
Plan de apoyo al desarrollo sostenible en el Amazonas Venezolano: Formación de guías locales.
4.053€

 

Gráfico de la distribución geográfica de fondos para proyectos de Cooperación años 2003-2005

Gráfico de la convocatoria años 2005/2006 para proyectos tipo A

Gráfico de la distribución de fondos de Cooperación por zonas y países comparando los años 2004 y 2005

Gráfico de la distribución de fondos de Cooperación al Desarrollo por áreas y países en 2005

Gráfico de las fuentes de financiación de los programas de Cooperación Internacional de la UA en 2005

 

Resumen de ejecución de algunos de los proyectos más representativos.

Entre los proyectos de cooperación internacional que actualmente financia la Universidad de Alicante a través de nuestra Oficina de Cooperación y Relaciones Internacionales hemos destacado algunos como muestra del trabajo desempeñado.

1.1. Proyecto: Acompañamiento y observación internacional para la protección de los Derechos Humanos en Guatemala.

Responsable del proyecto:
D. Luis García Andión
ONG responsable:
Brigadas Internacionales de Paz (PBI)
Contraparte:
Brigadas Internacionales de Paz (PBI)
Responsable contraparte:
Montserrat García Blas
Localización:
Guatemala
Dotación presupuestaria:
Año 2003: 9.000 €
Año 2004: 12.000 €
Año 2005: 3.000 €
Estado:
En ejecución

Según Naciones Unidas la situación de los derechos humanos en Guatemala se encuentra muy deteriorada. Las constantes violaciones a la vida, la justicia y la participación política representaron el 40% de las violaciones a los derechos humanos. La reaparición de grupos clandestinos, con vínculos al crimen organizado y a organismos del Estado, que acosan y atacan a organizaciones y activistas de derechos humanos están creando condiciones de terror.

Dña. Eloyda Mejia, activista de los Derechos Humanos

Manifestación en contra las empresas mineras, acompañamiento a
Eloyda Mejia(destacada activista de los Derechos Humanos).
Guatemala, año 2005.

Según el Colectivo de Organizaciones Sociales (COS), como consecuencia del agravamiento de la situación del sector agrario y las presiones de “los finqueros”, el régimen en su conjunto ha optado por la violencia y la represión y está impulsando una política sistemática de desalojos. Estas acciones tienen como consecuencia ejecuciones, secuestros, destrucción de viviendas, etc., afectando los derechos humanos de mujeres, niños y ancianos.

Brigadas Internacionales de Paz (PBI) es una asociación sin ánimo de lucro que se encuentra registrada legalmente en Guatemala desde 1995 y actúa a solicitud de organizaciones locales, las cuales acuden a la ayuda internacional como recurso último para preservar su integridad física y moral. La actuación de los miembros del PBI consiste en acompañar a miembros de la comunidad guatemalteca que han sido amenazados o que pueden serlo por su pertenencia a grupos vulnerables ya sean comunidades indígenas, campesinas, colectivo de mujeres etc.

El Objetivo General del proyecto es el de mejorar la situación de los Derechos Humanos en Guatemala y contribuir al proceso democratizador a través de una presencia internacional que permita apoyar la permanencia del espacio político de trabajo a los defensores de derechos humanos y organizaciones de la sociedad civil que sufren represión por su trabajo.

Los Objetivos Específicos del proyecto son:

- Proveer una presencia internacional para la protección del espacio político de las organizaciones guatemaltecas que facilite la continuidad de su trabajo para la búsqueda de la justicia, la reconciliación nacional, y el resarcimiento a las víctimas de las violaciones a los derechos humanos, y el cumplimiento de los compromisos de los Acuerdos de Paz.

- Sensibilizar a la comunidad internacional sobre la situación de los derechos humanos en Guatemala, a través del envío de información y del contacto asiduo con las entidades internacionales y cuerpo diplomático, tanto fuera como dentro del país.

- Sensibilizar al gobierno de Guatemala que la comunidad internacional sigue vigilante y atenta a la situación de los derechos humanos en el país a través del envío de información y del contacto asiduo con las autoridades nacionales pertinentes.

- Compartir con las organizaciones guatemaltecas nuestras experiencias y herramientas pedagógicas que ayuden a conseguir el objetivo general del proyecto de PBI en Guatemala.

Manifestación contra la política de desalojos

Manifestación contra la política de desalojos.
Guatemala, año 2005.

En cumplimiento de los objetivos previstos PBI proporciona:

- Acompañamiento a personas directamente amenazadas, bien por su responsabilidad en una organización (por ejemplo, la presidenta de una ONG), bien por su perfil circunstancial (por ejemplo, promotores de derechos humanos, durante sus comisiones de investigación en zonas de alto riesgo).

- Presencia de observadores en sedes u oficinas de organizaciones amenazadas.

- Acompañamiento en los desplazamientos de los defensores a otros departamentos.

- Presencia/observación de actos públicos (manifestaciones, conferencias, talleres, misiones de investigación, juicios, etc.)

Durante los años 2003-2005 se ha conseguido la consolidación del equipo sobre el terreno. Para ello, ha sido necesario poner un gran esfuerzo en el trabajo de enfocar las áreas de logística e interlocución con autoridades, organizaciones y cuerpo diplomático. Es de destacar el esfuerzo de PBI por coordinarse con las demás organizaciones internacionales que realizan acompañamiento en el país (Coordinación de Acompañamiento Internacional de Guatemala - CAIG). Esto permite conocer, analizar y coordinar todas las necesidades de acompañamiento en el país, a través de reuniones semanales de coordinación, lo cual posibilita el poder responder a las necesidades de acompañamiento internacional mediante el trabajo coordinado y el apoyo mutuo de las organizaciones.

 

1.2. Proyecto: Desarrollo socio-laboral de las mujeres mapuches de la Comunidad Gallardo Tranamil. Chile

Responsable del proyecto:
María José Escartín Caparrós
ONG responsable:
Dpto. Trabajo Social y Servicios Sociales
Contraparte:
Comunidad Indígena Gallardo Tranamil
Responsable contraparte:
Anaiza Catricheo
Localización:
Chile (Comuna de la Auracania)
Dotación presupuestaria:
Año 2005: 7.195 €
Estado:
Finalizado

Aunque Chile es sin duda una excepción entre los países del cono Sur, desde el punto de vista económico, con un índice de Desarrollo Humano del 43 y una alta concentración urbana (90.2%), se encuentran diferencias sustanciales con respecto a las poblaciones indígenas. En lo que se refiere a la población bajo la línea de la pobreza, los datos en 2003 eran del 18,8% y el 4,7%, población en la indigencia., dándose la mayor concentración de pobres indigentes (el 8.9%) y no indigentes (20,1) en la Región de la Araucanía con capital en Temuco.

La Profesora Mª José Escartín con un grupo de la comunidad mapuche
Profesora Mª José Escartín, de la U.A, durante una visita
a una comunidad mapuche, año 2005.

Temuco es la capital de la predominantemente rural Región IX en el sur de Chile. Esta región es el lugar de asentamiento de la gente Mapuche y contiene la mayor concentración de indígenas, quienes están clasificados entre los estratos socioeconómicos más pobres. Adicionalmente, la región enfrenta severos problemas medioambientales como resultado de un crecimiento expansivo de la industria forestal, erosión del suelo y la perdida de la biodiversidad. El pueblo mapuche es una de los segmentos más pobres de la población chilena, según una encuesta socioeconómica oficial, el 32% de la población indígena de Chile viven en condiciones de pobreza, en comparación con el 20 por ciento de la población no indígena.

Mujeres mapuches trabajando
Mujeres mapuches trabajando en un taller de
capacitación de Gallardo, Chile, 2005.

El trabajo en tejido artesanal demanda aproximadamente un mes de trabajo por prenda hasta llegarla a comercializar, por tanto en términos económicos, al valorar el tiempo que las mujeres invierten en fabricar sus ponchos, y promediar con el precio de venta, no cubre los costos de mano de obras. Pero ésta es una actividad atractiva porque que además del contenido cultural que implica, permite obtener ingresos en la medida que las mujeres lo requieren puesto que la materia prima no presenta un alto costo y en muchos casos la producen. La venta de las artesanías les permite a las mujeres mapuches, al menos una vez al mes, adquirir las necesidades mas urgentes para la familia, sin perder su capital de trabajo para reponer la lana, las mujeres a través de la artesanía generan una fuente de ingresos económicos propios, lo que le permite desarrollar un rol distinto en el hogar puesto que su ingreso es permanente, a diferencia del que se genera por la actividad agrícola que es anual.

El programa de instalación de un taller de costura responde a la gran necesidad de promoción de la mujer de estas comunidades puesto que la mujer sufre las situaciones de marginación y discriminación mayor en todos los aspectos económicos, sociales y políticos, viéndose humilladas por su analfabetismo y estando totalmente dominadas por la cultura machista.

El proyecto tiene como objetivos mejorar la calidad de vida de las mujeres de la Comunidad Gallardo Tranamil, así como contribuir a mejorar la calidad de los productos ofertados por las trabajadoras de la Comuna Padre Las Casas a través del mejoramiento de sus habilidades y destrezas adquiridas al margen de la educación formal. Los objetivos específicos del proyecto pueden resumirse en:

- Facilitar el proceso de hilado y tejido mediante la incorporación de máquinas tejedoras e hiladoras.
- Generar canales de comercialización conjunta mediante organismos nacionales e internacionales.
- Establecer redes de mujeres que se dedican a la producción ovina a fin de adquirir lana.
- Aliviar el trabajo de las mujeres incorporando en las distintas etapas del trabajo a integrantes del grupo familiar.
- Desarrollar acciones formativas destinadas al mejoramiento de sus habilidades.
- Potenciar el desarrollo de los recursos propios de la comunidad. Optimizar los modelos de participación comunitaria de las mujeres.
- Poner en marcha un taller de capacitación laborar para la mejora de la calidad en los productos.

En ejecución del proyecto se realizaron las siguientes actividades:

- Estudio-diagnóstico exploratorio de la realidad de la Comuna Gallardo-Tranamil.
- Adquisición de máquinas de Hilar y Tejer.
- Realización de talleres de capacitación en el uso de las máquinas.
- Capacitación en el diseño de nuevas prendas.
- Organización del grupo para compartir las máquinas existentes.
- Establecer contactos con la Casa de la Mujer Mapuche, Fundación Chal-Chal, y responsables de Comercialización de Productos Indígenas de la Municipalidad de Nueva Imperial, a la que pertenece la Comunidad, para comercializar las prendas.
- Establecer contactos con organismos solidarios internacionales.
- Realizar convenios de compra de lana con productoras comunales.

De forma general, puede decirse que los objetivos se han cumplido, al menos en lo que se refiere a facilitar los medios para el desarrollo socio-laboral del grupo de mujeres que acogió al proyecto. En efecto, la compra de máquinas telares y ruecas ha contribuido hacer que el trabajo de las mujeres sea más liviano y tengan más tiempo libre para otras tareas.

Manejo de las máquinas
La compra de las máquinas y la capacitación para manejarlas
está contribuyendo a que el trabajo sea más rentable.

Se realizó un estudio medio ambiental de la zona y un estudio desde el punto de vista antropológico y social para saber las condiciones de vida y la realidad humana de la Comunidad, pudiendo concluir que es una comunidad donde las necesidades básicas están cubiertas aunque de forma mínima, ya- que en realidad, su economía básica (agricultura) es de subsistencia. La forma en que completan sus ingresos es precisamente, a través del trabajo de las mujeres tejedoras que, hasta ahora, era a la manera tradicional. La compra de las máquinas y la capacitación para manejarlas está contribuyendo a que su trabajo sea más rentable, al menos, desde el punto de vista del tiempo invertido.

En lo que se refiere al segundo objetivo general que es mucho más operativo, creemos que se ha cumplido, excepto en el aspecto de la participación de las mujeres, ya que de las 40 mujeres de la comunidad, sólo se han involucrado en el proyecto 20 y, en algunas reuniones, se ha evidenciado tensión entre ellas por el uso de las máquinas. A este respecto, pensamos que dada la idiosincrasia del pueblo mapuche, haría falta un trabajo prolongado de desarrollo comunitario, aspecto éste que se ha sugerido a los responsables de la política indígena local, ya que escapaba a nuestras atribuciones. Por otra parte, consideramos muy importante encontrar cauces de comercialización de los productos, ya que el principal problema de las mujeres es la falta de salida de sus productos, ya que no encontraban compradores fijos, con lo cual los ingresos eran inciertos y esporádicos. Tras los diferentes contactos con entidades locales, creemos que se ha resuelto esta dificultad, ya que ellas, gracias a las máquinas pueden trabajar más rápidamente la lana y convertirse en suministradoras de la materia prima, lo que ya supondría unos ingresos más estables que los que tenían hasta ahora.

 

1.3. Proyecto: Implementación del laboratorio de electroquímica de la Universidad Nacional de Ingeniería. Perú

Responsable del proyecto:
Emilia Morallón Núñez
ONG responsable:
Instituto Universitario de Materiales y Dpto. Química Física
Contraparte:
Universidad Nacional de Ingeniería de Perú
Responsable contraparte:
Adolfo La Rosa Toro Gómez
Localización:
Lima, Perú
Dotación presupuestaria:
Año 2004: 3.200 €
Año 2005: 5.500 €

El curso de Electroquímica Aplicada se imparte en la Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Ingeniería de Perú desde 1995. En los últimos años las aplicaciones de la electroquímica se han expandido abarcando áreas muy importantes del desarrollo científico demandando la actualización de los recursos humanos y la implementación del Laboratorio de docencia e investigación.Este proyecto se propone lograr la mejora de la infraestructura del laboratorio de electroquímica aplicada y su implementación mediante la adquisición de un potenciostato e implementarlo con los respectivos accesorios, instalación y puesta a punto del material adquirido por un técnico experimentado de la Universidad de Alicante.

Placa del laboratorio de Electroquímica Aplicada
Placa en la entrada al Laboratorio de Electroquímica Aplicada,
Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de Ingeniería
de Perú, inaugurado el 2 de diciembre del 2005.

Dentro de las actividades realizadas en ejecución del proyecto en 2004 se encuentran:

- Adaptación y reparación de diversos equipos para el montaje de prácticas de electroquímica. Asesoramiento en técnicas electro químicas a técnicos y becarios.
- Puesta en marcha de un sistema de agua ultra-pura.
- Puesta en marcha y calibrado de los equipos donados dentro del Proyecto.
- Diseño de células electroquímicas tipo filtro-prensa para su utilización en investigación.
- Diseño de distribución y dotación del nuevo laboratorio de Electroquímica Aplicada.
- Se ha impartido la charla "Gestión de residuos peligrosos en la Universidad" a diversos grupos de profesores y técnicos de la UNI.

Estudiantes del Laboratorio de Electroquímica Aplicada
Estudiantes del Laboratorio de Electroquímica Aplicada,
Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional de
Ingeniería de Perú, año 2005.

En 2005 la ejecución del proyecto consistió en:

- Instalación de mesas de trabajo, campanas de extracción de gases, estantes, escritorios en el nuevo laboratorio de Electroquímica en la Universidad Nacional de Ingeniería a partir del diseño realizado en el 2004. Montaje y puesta a punto de los nuevos equipos como mufla, estufa y sistema de agua ultra-pura.

- Compra de material fungible y envío a la Universidad Nacional de Ingeniería para la puesta a punto del laboratorio.

- Asesoramiento en técnicas electroquímicas a técnicos y becarios.

- Impartición del curso "Nuevos materiales: polímeros conductores y aplicaciones" por parte del Dr. Horacio J. Salavagione del grupo de Electrocatálisis y Electroquímica de Polímeros de la Universidad de Alicante.

Los resultados los podemos considerar como muy satisfactorios, se ha inaugurado un nuevo Laboratorio de Investigación en Electroquímica en la UNI, que permitirá el desarrollo de las líneas de investigación propias del grupo de la UNI e incluso el inicio de nuevas líneas de investigación. Hay que destacar en dicho laboratorio también se desarrollarán los trabajos de carrera (maestría) por parte de los alumnos de la UNI. Se ha dotado con material inventariable básico y necesario para el desarrollo de la docencia y líneas de investigación del grupo de la UNI.

Laboratorio de Electroquímica Aplicada
Vista panorámica del Laboratorio de Electroquímica Aplicada,
Facultad de Ciencias de la Universidad Nacional
de Ingeniería de Perú, año 2005.

Se ha desarrollado un curso de especialización con clases teóricas y prácticas que han permitido la formación de los docentes, investigadores y estudiantes de la UNI en nuevos materiales como los polímeros conductores de vital importancia en Ciencia y Tecnología. Se adjunta el tríptico del curso.

 

1.4. Proyecto: Formación y capacitación de jóvenes e implementación de maquinaria del Taller de San José. Perú

Responsable del proyecto:
María Dolores Vargas Llovera
ONG responsable:
Dpto. Humanidades Contemporáneas
Contraparte:
Fundación Taller Solidaridad San José
Responsable contraparte:
María Luisa González Freire
Localización:
Cuzco, Perú
Dotación presupuestaria:
Año 2005: 4.600 €
Estado:
Finalizado

El Taller "San José" se encuentra ubicado en el poblado de Urcos, capital provincial del Distrito de Urcos, Provincia Quispicanchi, Región del Cuzco, Perú. La situación socioeconómica en la región está deprimida y obliga a la inserción laboral de los niños a partir de los 6 años. La mala calidad de la educación es otro de los factores que merman la posibilidad de desarrollo de la zona. El 56% de las instituciones de educación técnica y ocupacional del departamento del Cuzco presentan serias deficiencias de calidad.

Taller "San José" de Cuzco (Perú)
Taller "San José", Cuzco, Perú, año 2005.

El taller San José surge en 1995 como una propuesta de integración socio laboral desde el colegio público "Nuestra Sra. del Carmen", regentado por las Siervas de San José, que actúan como contraparte del mismo. En 1998 el Taller se independiza del colegio para favorecer la generación de puestos de trabajo y su propia viabilidad. En años posteriores, el Taller se convierte en un vivero de empresas que facilita tanto la formación de grupos de jóvenes como la creación de pequeñas microempresas. Actualmente el Taller cuenta con 3 microempresas así como otras 2 asociadas, cuya producción se encuentra interrelacionada. Asimismo, el Taller cuenta con el apoyo de las autoridades locales, de hecho, el mismo está ubicado en terreno municipal. Todo ello facilita la colocación de los productos en el mercado local (son de carácter textil, bisutería y cerámica).

El proyecto pretende dar un salto cualitativo y cuantitativo en los medios de producción del Taller mediante la mejora de las técnicas en todas las fases de la producción, en especial lo relativo a la creación de nuevas microempresas, dirigidas prioritariamente a jóvenes y mujeres de la zona. Mejorar la capacidad productiva del Taller San José mediante la compra de maquinaria, así como ofrecer capacitación inicial en todo el proceso de producción de tejidos con vistas a que los participantes gestionen eficientemente los talleres autogestionados.

Demostración de resultados obtenidos con una máquina tejedora
Un miembro del Taller "San José" muestra los resultados
obtenidos con una maquinaria tejedora rectilínea financiada
en parte con fondos de la U.A., año 2005.

Como objetivos específicos se encontraba la compra de maquinaria tejedora rectilínea y material fungible a ser utilizado en los alrededor de 15 cursos y talleres que se imparten. El taller San José, como vivero de talleres, será el propietario de la maquinaria para el uso en los tres talleres de formación y de producción. La maquinaria quedará, por tanto, para la formación de los jóvenes y para su utilización en los distintos talleres. Cabe señalar, que los beneficios obtenidos se reinvierten en el mismo taller.

Como resultado de la ejecución del proyecto, con la compra de la Maquina Tejedora rectilínea el taller San José ha podido mejorar su capacidad de producción en cuanto a productos textiles se refieren. Principalmente la mejora se ha producido en la producción de "chompas", chaquetas del uniforme escolar tejidas en punto, debido a las temperaturas de la zona andina.

El Taller San José funciona como un vivero para creación de talleres, dentro de esa función promueve una bolsa de trabajo para los talleres que han salido de este. Además facilita el acceso a parte de la maquinaria propia a la cual los talleres autogestionables no pueden acceder de momento. Para ello pagan un alquiler módico por su uso, además se usa en tareas de formación para los integrantes del propio taller.

 

 

 

 

· Programas de Movilidad

A) Programas de Becas de Doctorado para estudiantes de países en vías de desarrollo.

La Universidad de Alicante, lanza anualmente varias convocatorias públicas para financiar becas de estudios de doctorado a estudiantes pertenecientes a países en vías de desarrollo. Dicha acción se enmarca dentro del plan estratégico de cooperación desarrollado desde nuestra Universidad y se divide en dos programas:

- Becas de Doctorado para países Latinoamericanos

- Becas de Doctorado para países de Europa del Este.

El primer programa se compone de 32 becas, de forma que cada año se ofertan 8 becas con la finalidad de formar especialistas en distintas áreas de conocimiento con el objetivo de que la formación que adquieran revierta en beneficio del país de origen.

El número total de becas ha crecido paulatinamente hasta alcanzar la cifra record de 32 en el ejercicio 2003. Su financiación está compartida entre la Universidad de Alicante y diversos patrocinadores como son BSCH; Bancaja, CAM, Ageval y la Generalidad Valenciana.

Las becas cubren tanto el desplazamiento desde sus países de origen como el alojamiento y la manutención, recibiendo una cantidad mensual de 750 € durante los 10 meses que dura el curso académico. Inicialmente este programa tenía una duración mínima de 2 cursos y máximo de cuatro, en el caso de que accedan a la realización de la correspondiente Tesis Doctoral.

El programa de Becas de Doctorado para estudiantes de Europa del Este es idéntico al programa de América Latina y pretende alcanzar una cifra de 8 becas. Durante el curso 2005/2006 se han incorporado dos becarios más, siendo la cifra actual de 6 becarios. Su financiación está compartida entre la Universidad de Alicante y como patrocinadores: Bancaja y la Generalidad Valenciana.

Gráfico del coste del programa de Cooperación "Becas América Latina, Europa del Este y Magreb en el período 2003-2006"

 

Bases de la X convocatoria de becas para estudiantes latinoamericanos. Periodo 2005/2006

Folleto de las bases de la X convocatoria de becas de Doctorado para estudiantes de Latinoamerica

 

Bases de la III convocatoria de becas para estudiantes de Europa del Este. Periodo 2005/ 2006

Folleto de las bases de la III convocatoria de becas de Doctorado para estudiantes de Europa del Este

 

B) Programa de Becas para estudiantes del Magreb. Proyecto Magreb.

Dentro del acuerdo marco entre la Universidad de Alicante y la Universidad de Tánger-Tetuán y coordinado por el Dr. D. Eduardo Seva Román, se realizan anualmente diferentes actividades académicas entre ambas Instituciones. En el curso 2005/06 se han materializado los siguientes programas:

- 3 becas para la realización de un Master en Dirección y Gestión Turística, dirigido a estudiantes Magrebíes con formación en Turismo, a fin de dotarles de conocimientos teóricos y prácticos.

- 2 becas para estudiantes Magrebíes para la realización de un Master en Gestión y Tratamiento del Agua, dirigido por el Dr. D. Daniel Prats, del Instituto del Agua de la Universidad de Alicante.

- 2 becas para la realización de un Master Universitario en Gestión de Patrimonio, dirigido por el Dr. D. Gabino Ponce Herrero.

- 2 becas para la realización del doctorado en Filología Hispánica, dirigido por el Dr. D. José Luis Cifuentes Honrubia.

Facultad de Ciencias de la Universidad Abdelmalek Essaâdi de Tetuán
Facultad de Ciencias de la Universidad Abdelmalek Essaâdi de Tetuán

Dr. D. Merraha Mohamed, D. Roque Moreno y D. Gaspar Hernández
Dr. D. Merraha Mohamed, Decano de la Facultad de Ciencias
de la Universidad de Tetuán junto a D. Roque Moreno,
Vicerrector de la U.A. y D. Gaspar Hernández, Director de la OCRI.

 

 

 

· Otras actividades de Cooperación al Desarrollo

- VI Diplomado de Cooperación al Desarrollo.
Considerado como el primer curso Interuniversitario de la Comunidad Valencia, se desarrolla la sexta edición del Diplomado en Cooperación para el Desarrollo. Cabe destacar del mismo la participación de las cinco universidades públicas valencianas con una duración de 300 horas, siendo el período lectivo de noviembre de 2005 a septiembre de 2006.

Duración: Octubre 2005 a septiembre 2006
Dirigido: A jóvenes titulados y alumnos de postgrado de las universidades valencianas interesados en temas de cooperación al desarrollo.
Plazo matrícula: a partir de octubre de 2005.
Participantes: todas las universidades de la Comunidad Valenciana.

Tríptico del 6º Curso Interuniversitario sobre Cooperación al Desarrollo
Tríptico del 6º Curso Interuniversitario sobre Cooperación al Desarrollo

 

 

 

Unidad de Relaciones Internacionales

· Introducción
· Programas internacionales
· Programas institucionales
· Apoyo internacional a centros
· Convocatorias
· Actividades de sensibilización (Jornadas, Seminarios, Ferias Cooperación...)
· Representación institucional
· Divulgación de actividades

 

 

 

· Introducción

La unidad de Relaciones Internacionales forma parte de la estructura administrativa de la Oficina de Cooperación y Relaciones Internacionales.

Tiene como objetivos consolidar la política internacional y de cooperación al desarrollo que se ha llevado a cabo durante los últimos años en la UA al tiempo que dinamizar la estrategia internacional existente, favoreciendo, mejorando y ampliando los programas de cooperación educativa internacionalde la comunidad universitaria

 

 

 

· Programas Internacionales

 A) Programa de Cooperación Interuniversitaria (PCI)

Las actividades de cooperación científica e investigación entre España y los países iberoamericanos, Túnez y Marruecos, tienen como objetivo estrechar la coordinación política de cooperación al desarrollo yfomentar vínculos estables de investigación y docencia entre España y los países referidos.

Evolución nº de Proyectos y cantidades concedidas por año:

Años 2003 2004 2005
Número de proyectos concedidos
4 IBEROAM.
2 MARR
TOTAL 6
8 IBEROAM.
1 TUN
9 TOTAL
7 IB
1 MARR
1 TUN
9 TOTAL
Cantidades concedidas
54.000 €, IB
6.321,49 €,MARR
Total: 60.321,49 €
85.250,00 €, IB
10.000 €,TUN
Total: 95.250,00 €
70.950 €,IB
9.385€ (MARR)
5.900 €(TUN)
Total:86.235

 

Proyectos concedidos en el año 2005 (Curso 05-06):

2005
IBEROAMÉRICA

CONVOCATORIA
BOE 05.08.05

RESOLUCIÓN
16.12.05
(BOE 05.01.06)

total fondos:
70.950 €
 

A/3126/05

De la Ilustración a la modernidad contemporánea: recuperaciones del mundo precolombino y colonial en la tradición hispanoamericana

José Carlos Rovira Soler (1er año)

14.000 €

A/3145/05

Catalizadores activos y selectivos para el reformado seco de Metano

María José Illán Gómez
(1er año)

10.000

A/3415/05

Patrones de biodiversidad de entomofauna en bosques templados del Estado de Hidalgo (México)

José Ramon Verdú Faraco
(2º año)

5.500

A/3973/05

Investigación para el desarrollo de la comunidad rural Kichwa Pablo López del Oglán Alto (Pastaza, Ecuador)

Germán López Iborra
(1er año)

16.000

A/4426/05

Cronología y modelo de especialización en América Central: Una herramienta para conservar la biodiversidad en los bosques de Costa Rica

Eduardo Galante Patiño
(1er año)

5.200

B/2603/05

Elaboración, impartición y seguimiento de cursos de postgrado y/o tercer ciclo sobre temas avanzados en química analítica

Antonio Canals Hernández
(1er año)

7.500

B/3951/05

Desarrollo sostenible del bosque tropical: manejos forestal y turístico

Antonio Escarré
(2º año)

12.750

2005
MARRUECOS 

CONVOCATORIA
BOE 05.08.05

RESOLUCIÓN
21.12.05
(BOE 24.01.06)

Total fondos UA: 7.050 €

A/3667/05

Carbón actif sous forme de monolithes pour l’elimination des métaux des eaux usees

Antonio Sepúlveda Escribano

7.050 (cap. 4) va a UA.

-------

2.335 (cap 7) se ingresa directamente desde AECI en la Oficina de Cooperación, en Rabat, Marruecos, para gastos de equipo-mat.inventariable

-------

(Ingreso a univ. Marruecos: 1.363 €)

2005
TÚNEZ

CONVOCATORIA
BOE 05.08.05

RESOLUCIÓN
16.12.05
(BOE 24.01.06)

Total fondos UA: 5.900 €

A/3068/05

Evaluation de l’etat de degradation et restauration des ecosystemes degrades en milieu aride de Tunisie

Jordi Cortina

 

5.900 cap 4

Total: 5.900

 

(Ingreso A univ. Túnez:

3.325 €)

 

B) Becas MAE-AECI Logotipo de la Agencia española de Cooperación Internacional

Las "Becas MAE-AECI" constituyen la oferta de la formación, generalmente de postgrado, del Ministerio de Asuntos Exteriores y de Cooperación de España, para jóvenes titulados universitarios superiores (y, en algunos programas, estudiantes universitarios de último curso) extranjeros y españoles.

Son becas a disposición de ciudadanos extranjeros para realizar estudios en España, y para españoles para realizarlos en el exterior, durante el verano de 2005 y el curso académico 2005-2006. Las "Becas MAE-AECI" se convocan cada año, con carácter unilateral y abierto para todos los países del mundo. Cada uno de los diferentes Programas de Becas MAE-AECI, agrupados por capítulos, tiene un perfil concreto que describe a quién va dirigido, su dotación económica, sus requisitos específicos, etc., que debe ser cuidadosamente consultado por los posibles interesados.

Las becas pueden ser solicitadas por ciudadanos extranjeros y españoles mayores de edad, titulados universitarios superiores (y, en algunos programas, estudiantes universitarios de último curso) o reconocida trayectoria en determinadas actividades, según el programa de becas concreto que se solicite.

Alumnos que han sido perceptores de Becas MAE-AECI durante el curso 05-06:

Apellidos Nombre Tipo de curso Nacionalidad
Agudelo Suarez
Andrés Alonso
Doctorado
Colombia
Conde
Manuel Eloy
Doctorado
Argentina
Arrocha
María Gilma
Máster
Panamá
Ayala Sulca
Eduardo
Doctorado
Perú
Cordero Sánchez
Tatiana
Doctorado
Cuba
Corzo Mora
Germán Arturo
Doctorado
Colombia
Gobbi
Amina
Doctorado
Argelia
González Pichardo
Fidel
Máster
República Dominicana
Kribeche
Haround
Doctorado
Argelia
Merma Molina
Gladys
Doctorado
Perú
Mohammadi Shirmahaleh
Shekoufeh
Doctorado
Irán
Paras Montoro
Yasmina
Máster
Filipinas
Mousavifard
Babak
Doctorado
Irán
Nejar
Najlae
Doctorado
Marruecos
Rodríguez Berrío
Alexander Régulo
Doctorado
Perú
Soesillo
Primidya Katika Miranda
Doctorado
Indonesia
Soussi El Begraniu
Mohamed
Doctorado
Marruecos
Valadkhani
Kobra
Doctorado
Irán
Vega Murrieta
Neil
Doctorado
Perú
Wang
Ying
Máster
China
Ould amar Ould Maham
Sidi Ahmed
doctorado
Mauritania
Sevcova
katarina
Curso de Verano
República Eslovaca

Evolución clase beca:

  04-05 05-06
Doctorado
16
17
Másters
3
4
Curso español verano
-
1
Total
19
(2 de la Fundación Carolina)
22
(2 de la Fundación Carolina)

Procedencia estudiantes 05-06:

  05-06 Tipo %
Argelia
2
Doct
9,09
Argentina
1
Doct (FUND.CAROLINA)
4,55
Colombia
2
Doct (1 de FUND. CAROLINA)
9,09
Cuba
1
Doct
4,55
China
1
Máster
4,55
Eslovaquia
1
Curso verano
4,55
Filipinas
1
Máster
4,55
Indonesia
1
Doct
4,55
Irán
3
Doct (2 renov)
13,64
Marruecos
2
Doct
9,09
Mauritania
1
Doct
4,55
Panamá
1
Máster
4,55
Polonia
-
-
0
Perú
4
Doct
18,18
República Dominicana
1
Máster
4,55
N/C
-
Total
22
 

Gráfico de la procedencia de los estudiantes en 2005/2006


Evolución procedencia estudiantes:

  04-05 Tipo 05-06 Tipo
Argelia
2
Doct
2
Doct
Argentina
-
-
1
Doct (FUND. CAROLINA)
Colombia
-
-
2
Doct (1 de FUND. CAROLINA)
Cuba
1
Doct
1
Doct
China
1
Máster
1
Máster
Eslovaquia
1
Doct
1
Curso verano
Filipinas
-
-
1
Máster
Indonesia
1
Máster
1
Doct
Irán
2
Doct (renov.)
3
Doct (2 renov)
Marruecos
1
Doct
2
Doct
Mauritania
-
-
1
Doct
Panamá
-
-
1
Máster
Polonia
1
Doct
-
-
Perú
2
Doct
4
Doct
República Dominicana
1
Máster
1
Máster
N/C
6
Doct
-

 

C) Programa ALBÁN Logotipo de ALBAN - Oficina de Cooperación EUROPEAID

La Comisión Europea adoptó en el 2002 el Programa Alßan, un programa de becas de estudio de alto nivel dirigido a América Latina. Se espera que, hasta el 2010, alrededor de 3900 estudiantes y profesionales latinoamericanos se beneficien de estas becas en la Unión Europea.

El Programa Alßan permitirá que estudiantes y profesionales latinoamericanos, futuros académicos y cuadros directivos de sus países, se beneficien de la excelencia de la educación superior de la Unión Europea.

Los primeros becarios Alßan iniciaron sus estudios de postgrado (máster o doctorado) o de especialización (formación o actualización profesional superior) en el año académico de 2003/2004.

Los períodos de educación y formación tienen una duración que oscila entre los 6 meses y los 3 años, dependiendo del tipo de proyecto y nivel de formación previstos.

ALUMNO TIPO DE BECA PAÍS DE ORIGEN
Sierra May, Lady Diana Máster en Comercio Internacional
Méjico
Bigliazzi García, Thais Elena Magíster Lucentinum. Dpto. Derecho Internacional Privado
Brasil

  04-05 05-06
Nº estudiantes
2
2
Procedencia
Colombia y Méjico
Méjico y Brasil
Estudios en UA Doctorado Interuniver. Márketing y
Magíster Lucentinum
Máster Comercio Internacional y Magíster Lucentinum

 

D) Otros programas: ALFA, TEMPUS....

En relación a estos programas, nuestra oficina ha realizado los informes favorables / desfavorables pertinentes dirigidos a la OTRI, con objetivo de proceder a la apertura de aplicación presupuestaria, o de anticipos de presupuesto, según lo solicitado por el coordinador de cada proyecto:

Programa Denominación PROYECTO Coordinador Fecha fin
TEMPUS MOSAIC: Management Training of Tunisian IRO Staff to promote International Cooperation Roberto Escarré Oct-2005
UE-EEUU SMME –Small/Medium –size Enterprises and Entrepreneurship Education Juan Llopis Sep-2006
ERASMUS-NETWORK EUROPEAN DEGREE AND MASTER IN BUSINESS AND INDUSTRIAL ECONOMICS (LILLE) Joaquín Marhuenda. Decano Fac. Económicas Junio-2005

 

E) Grupo COMPOSTELA

El Grupo Compostela está integrado por 81 universidades pertenecientes a 26 nacionalidades distintas, pudiendo incorporarse a partir del presente curso universidades no europeas. La Secretaría Ejecutiva del Grupo se encuentra en la Universidad de Santiago de Compostela. El Grupo Compostela comenzó a funcionar en 1993 con 50 universidades, cuyos objetivos inicial fué la constitución de una red de universidades que preservaran el patrimonio histórico y cultural alrededor del Camino de Santiago. Posteriormente ha ampliado sus objetivos con otros grupos de trabajo internos.

La Universidad de Alicante participa en las Asambleas Generales del Grupo Compostela, así como en el grupo de trabajo sobre visitas de cooperación entre Personal de Administración y Servicios.

En este último programa la UA ha ofertado las siguientes oportunidades de estancia:

Country University   Department Working Languages Dates
Spain
Alacant University
31/77
Cooperation and International Office
Spanish
From May to June
Spain
Alacant University
31/76
Library
Spanish
September to October

 

 

 

 

· Programas Institucionales

A) Proyecto HABANA

El Proyecto Habana es una iniciativa institucional de la Universidad de Alicante en el marco de su política de internacionalización y, específicamente, en el ámbito de la cooperación en materia de educación superior. Tiene como objetivo principal la realización de cursos de formación en los distintos niveles de la educación superior y en particular en tercer ciclo. La cooperación se articula mediante convenios con las universidades e institutos superiores cubanos. El Proyecto Habana contempla asimismo actividades sociales, científicas, culturales y de voluntariado.

Edificio de la Sede de la UA en Cuba

Edificio donde se ubica la Sede de la
Universidad de Alicante en Cuba

 

- A.1) Comienzo preparación actividades 10º aniversario:

A lo largo del mes de junio y julio se han mantenido reuniones con el Vicerrector de Relaciones Institucionales y Cooperación Internacional, la Directora del Secretariado de Relaciones Institucionales, Gestora Jefe de Relaciones Institucionales, Director de la Oficina de Cooperación y Relaciones Internacionales, Gestora Jefe y Gestor del Proyecto Habana. Asimismo se mantuvo una reunión de coordinación con los profesores responsables de las acciones desarrolladas en el Proyecto Habana durante estos 10 años.

El objetivo de estas reuniones es llevar a cabo en el próximo mes de octubre de 2006, las siguientes actividades:

- Exposición sobre el Proyecto
- Libro con imágenes sobre las acciones
- Otras Actividades

Desde la fundación de la Sede en La Habana Vieja se han cumplido todos los objetivos, como la realización de cursos de formación en los distintos niveles de la educación superior y en particular en tercer ciclo articulando la cooperación mediante convenios con las universidades e institutos superiores cubanos. El Proyecto Habana contempla asimismo actividades científicas, culturales y de voluntariado.

Gracias al acuerdo entre la Universidad de Alicante y la Oficina del Historiador de la Ciudad de La Habana, oficina dirigida por Eusebio Leal Spengler, el Proyecto Habana dispone de una sede en La Habana Vieja ubicada en el edificio de la Dirección de Arquitectura Patrimonial que facilita las relaciones con todas las instituciones cubanas y sirve para ofrecer una cobertura administrativa y asistencial a los profesores y alumnos que participan en los distintos programas de este proyecto.

A lo largo de estos años se han realizado numerosos proyectos, principalmente la rehabilitación del patrimonio histórico de La Habana Vieja, a cargo de especialistas de la Escuela Politécnica Superior y el proyecto Mirada Solidaria, que ha propiciado desde la Escuela Universitaria de Óptica y Optometría el que ahora se cree un centro óptico al servicio de los cubanos, asimismo se han llevado a cabo convenios en Trabajo Social y la realización de numerosos doctorados y maestrías.

El Proyecto Habana, estrella en Cooperación Internacional, tiene nuevas líneas de futuro, que según explica el vicerrector Roque Moreno se concretarán en breve y tras la firma de convenios con el Historiador de la Habana, Eusebio Leal, en la creación de un Centro de Digitalización de última generación para que se digitalicen y conserven los fondos de las colecciones de libros raros y valiosos de la Biblioteca Central de la Universidad de La Habana. Este centro es muy importante para los historiadores, ya que se inicio en el siglo XVIII y guarda en su interior documentos sobre las guerras de Independencia del siglo XIX y colecciones del siglo XX



- A.2) Convenio ESSILOR

En el mes de febrero de 2006 se firmó un convenio con la empresa ESSILOR ESPAÑA, SA y la Universidad de Alicante, cuyo objetivo ha sido la donación de 2.000 € para la acción del Proyecto Habana, Mirada Solidaria. Este proyecto está siendo coordinado por el profesor Ángel García Muñoz.



- A.3) Desarrollo de las acciones

Acciones realizadas durante el curso 2005/06:

A.3.1) Acciones de Cooperación:

A.3.2) Doctorados:

A.3.3) Maestrías:

A.3.4) Diplomaturas:

A.3.5) Cursos:

A.3.1) Acciones de Cooperación:

- Mirada Solidaria a Cuba

Coordinadores: Ángel García Muñoz y Pilar Cacho Martínez.
Contraparte: Oficina del Historiador de la Ciudad de La Habana.

La Universidad de Alicante, a través del Proyecto Habana y con la colaboración de la Escuela Universitaria de Óptica y Optometría, ha realizado desde 1999 acciones de cooperación internacional en el ámbito de la salud visual en La Habana Vieja.

La filosofía de este tipo de proyectos es involucrar de una forma activa al alumnado de la Escuela de Óptica y Optometría  de Alicante (EUOO) en un programa de cooperación que favorezca el concepto de voluntariado mediante una acción concreta y puntual.

Dirigido a:
Población de La Habana Vieja

Objetivo general:
Realizar acciones de graduación y donación de gafas a la población seleccionada por la Oficina del Historiador. Consolidar el funcionamiento de Óptica Universidad de Alicante en La Habana Vieja.

Descripción del programa:
Participantes: Profesor Ángel García Muñoz
Alumnos: Javier Alkhatib Arauz Estefanía Baeza García Eloisa Barrasa Arce Carlos Cantó Garrido Elena de Sousa González Yriana Fernández Otero Natividad Pascual Montoya Cristina Prieto Jurado

El proyecto comenzó en diciembre de 2005 con la selección de los alumnos participantes. Su preparación en labores de graduación y taller ocupó los meses siguientes, a la vez que se preparaba el material instrumental y fungible que se debía trasladar a La Habana. Este material fue enviado previamente a la realización de la acción de campo y comprendió los siguientes elementos:

· 931 monturas oftálmicas.
· 560 lentes oftálmicas.
· 400 fundas de gafas.
· Plantilladora y frontofocómetro.
· Material de terapia visual y optométrico.
· Material de taller óptico (pegatinas, plantillas, fornituras, etc.).
· Material escolar y de oficina.

El material donado por la Universidad de Alicante representa un valor comercial superior a 26.000 €. La acción de campo se desarrolló en La Habana Vieja desde el día 31 de marzo hasta el día 18 de abril de 2006. El 1 de abril se utilizó para montar los puestos de graduación, preparar las lentes oftálmicas y monturas que iban a utilizarse y ultimar el montaje del taller óptico con los nuevos instrumentos adquiridos en esta ocasión. El trabajo se desarrolló de lunes a viernes en jornadas de once horas diarias, contabilizando un total de nueve días de trabajo con los pacientes. Durante el viernes 14 y el sábado 15 de abril se terminaron de montar las gafas pendientes y se entregaron a los pacientes ancianos este último día. Las gafas de los niños fueron repartidas por los responsables del Convento de Belén la semana siguiente.

Actualidad de la acción:
Las previsiones iniciales eran atender a 80 pacientes diarios utilizando cuatro puestos de graduación, uno menos que en anteriores acciones debido a la ausencia de uno de los profesores responsables del proyecto. Por esta razón se decidió reducir a 80 el número de pacientes examinados cada día. Todos los miembros del proyecto se involucraron en las labores de graduación, selección de monturas y lentes oftálmicas, montaje y adaptación de la gafa al paciente mediante turnos rotatorios de trabajo. Este es uno de los objetivos principales del proyecto, ya que permite que los alumnos practiquen los conocimientos adquiridos con pacientes reales, muchos de ellos catalogados como de baja visión, lo que les confiere un alto nivel de experiencia con estos grupos poblacionales. Las graduaciones representaban exámenes optométricos exhaustivos, incluyendo la medida de la presión intraocular, a pacientes previamente seleccionados por el personal del Convento de Belén. Todos aquellos casos en los que se detectó la necesidad de una atención oftalmológica posterior, fueron derivados a su policlínico o bien remitidos a la propia Óptica Universidad de Alicante para su reconocimiento por parte de la oftalmóloga en las semanas siguientes al proyecto. Los seis primeros días de trabajo se examinó a pacientes adultos (personal de la Oficina del Historiador) y ancianos de La Habana Vieja. Estos últimos representan el sector más desfavorecido y necesitado de este municipio. En total fueron 482 pacientes adultos y ancianos los atendidos en este proyecto. Los restantes tres días de trabajo con pacientes se utilizaron para graduar a niños de educación primaria y secundaria. El último día se examinó a niños con síndrome de Down, deficiencia mental y parálisis cerebral. Es de destacar que algunas escuelas no acudieron a la cita, por lo que el número de niños atendidos ascendió a 199, cifra inferior a las previsiones iniciales. En la siguiente tabla se especifica el número de pacientes atendidos y de gafas donadas por grupo poblacional. Grupo poblacional Pacientes Gafas entregadas Adultos y ancianos 482 632 Niños 138 43 Niños con discapacidad 61 14 Total 681 689 Al igual que ha sucedido en los anteriores proyectos, la mayoría de ancianos ha necesitado una o dos gafas, aunque en numerosos casos se decidió prescribir únicamente la corrección para visión lejana o cercana, según las necesidades del paciente, con el fin de rentabilizar el trabajo. Es de destacar que las correcciones de estos ancianos son mayoritariamente para astigmatismos hipermetrópicos. Además, la presencia de patologías como las cataratas implica utilizar altas adiciones de lectura similares a las que se emplean en pacientes de baja visión. La confluencia de estos factores hace que los parámetros de las lentes a utilizar estén fuera del rango común de fabricación de stock, lo que encarece el producto y dificulta el montaje. En los niños el número de gafas entregadas es mucho menor. Parte de los niños que necesitan una corrección óptica ya la tenían y otros muchos no la precisaban una vez examinados. Este es un problema de difícil solución, ya que en anteriores proyectos los maestros realizaron un cribado previo en las escuelas para conseguir atender al mayor número de niños con problemas visuales, pero tampoco se consiguió incrementar el porcentaje de gafas entregadas en los niños. En cuanto a los niños con discapacidad, únicamente se pudo atender con garantías a unos pocos. Los que presentaban parálisis cerebral y deficiencia mental necesitaban una atención más personalizada de la que se les podía ofrecer.

En la siguiente tabla se especifica el número de pacientes atendidos y de gafas donadas por grupo poblacional.

Grupo poblacional Pacientes atendidos Gafas entregadas
Adultos y ancianos
482
632
Niños
138
43
Niños con discapacidad
61
14
Total
681
689

Empresas colaboradoras:
El proyecto ha sido posible gracias a la labor desarrollada por el personal de Proyecto Habana en Cuba y de la Oficina del Historiador, concretamente los responsables del Convento de Belén.
Además, ha colaborado una serie de empresas donando material o facilitándolo a precios muy ventajosos. Las empresas participantes han sido las siguientes:

· Essilor España, S.A., con quien se ha firmado un convenio específico
· Visual Global
· Natural Optics
· Altra Óptica España, S.L.
· Indo, S.A.
· Panoptica
· Promoción Optométrica, S.L.

Por otra parte, dentro de las acciones desarrolladas en 2006 se encuentra la estancia de un mes que van a efectuar en octubre en Alicante dos personas del Convento de Belén. El objetivo es que conozcan en la medida de lo posible el funcionamiento de una óptica y de un taller óptico, con el fin de extrapolar su gestión a la óptica Universidad de Alicante de La Habana.

Para hacer efectivo este objetivo determinados centros de la Universidad de Alicante y empresas van a colaborar en la formación de este personal. Estas entidades son las siguientes:

· Clínica Optométrica de la Universidad de Alicante (dependiente de la EUOO y del Servicio de Prevención)
· Taller de Tecnología Óptica (dependiente del Departamento Interuniversitario de Óptica)
· Centro Óptico Sempere (Alicante)
· Dso Ver (Elche)
· General Óptica (Alicante)

Entrega de gafas a pacientes
Entrega de gafas a los pacientes examinados

 

- Intervención en el Patrimonio Construido

Coordinador: Antonio Jiménez Delgado
Contraparte: Oficina del Historiador de la Ciudad de La Habana

En el curso 2005/06 se realizaron dos proyectos cuyos contenidos se basaron en lo siguiente:

1. EL POLICENTRISMO DE LA HABANA VIEJA. LA PLAZA VIEJA.

Estudio histórico, urbanístico y arquitectónico de  la Plaza Vieja de La Habana, tanto su perímetro edificado como su espacio abierto interior.

Se analizan las veinte viviendas de sus cuatro frentes, clasificando el estilo arquitectónico, describiendo el sistema constructivo, así como las intervenciones que han sufrido a lo largo del tiempo y por último su estado actual. También se estudia el espacio abierto, elemento que ha soportado multitud de transformaciones hasta reconvertirse exclusivamente en plaza recreativa.

Fases del Proyecto Habana 2005-2006:
El proyecto Habana 2005-2006 comenzó en Alicante cuando, una vez otorgada la beca Proyecto Habana, se sucedieron diversas reuniones de trabajo en las que se asignaron los tutores a cada alumno, así como el trabajo a realizar en La Habana, y se comenzó con la preparación de la tarea a desarrollar.

Ya en La Habana y bajo la supervisión del arquitecto Daniel Taboada, durante tres meses se mantiene contacto directo con arquitectos, historiadores, técnicos y trabajadores de la Oficina del Historiador, se visitan lugares de interés con el fin de recoger toda la información posible, como son libros, fotografías antiguas y grabados. También se entrevista y se recoge el testimonio de algunos ciudadanos de la propia Plaza Vieja, que mejor que nadie nos cuentan las transformaciones por las que ha pasado. En definitiva, se actúa con el objetivo de recopilar toda la información posible y necesaria para elaborar el trabajo.

De regreso a Alicante y con el apoyo de profesores de Arquitectura Técnica, se lee, se selecciona todo lo de interés y se elabora el documento. Son unos meses en los que poco a poco se va dando forma al trabajo, estando siempre abierto a las nuevas ideas que van surgiendo.

El policentrismo de La Habana Vieja. La Plaza Vieja

- El policentrismo de La Habana Vieja:
La plaza principal y el trazado en damero de las calles son una constante de las ciudades Hispanoamericanas. Ambos conforman el modelo básico de la ciudad colonial urbanizada bajo las Leyes de Indias.

En La Habana, el trazado de sus calles, aunque con cierta flexibilidad, correspondía al característico de las ciudades Hispanoamericanas: trama en cuadrícula en forma de damero, cuyas manzanas de configuración cuadrada o rectangular y las calles relativamente orientadas. Sin embargo el elemento central del urbanismo cubano no sería la plaza Mayor. En la ciudad, caracterizada por su urbanización policéntrica, el funcionamiento interno se animaba en torno a los centros de sus cinco plazas principales que marcarían, desde mediados del siglo XVI hasta finales del XVIII, la fisonomía de la ciudad, compartiendo entre ellas las funciones sociales, militares, religiosas, administrativas, comerciales y habitacionales.

- La Historia de La Plaza vieja.
La Plaza vieja, fue fundada a finales del siglo XVI, cuando la ciudad comenzaba a expandirse y se hacía necesario un espacio para uso civil y público. Las discusión sobre su emplazamiento comenzó en 1559, aunque no fue hasta 1587 que se dispuso del terreno para construir la nueva plaza, a poco metros del mar en el casco histórico de La Habana Vieja, con forma de cuadrilátero rectangular, ocupando el espacio delimitado por la intersección de las calles San Ignacio, Mercaderes, Teniente Rey y Muralla.

En el siglo XVII ya era considerada una de las más importantes gracias al señorío aristocrático de las mansiones que la rodeaban.  Aunque su actividad fundamental fue el comercio también se celebraron fiestas populares y religiosas. Durante el siglo siguiente la plaza comienza a ser escenario de cambios debido principalmente a las viviendas que hacían de coro con la construcción de portales y balcones. Éstos fueron dispuestos para observar las actividades festivas que tenían lugar en la plaza donde, además del mercado, se sucedían corridas de toros, mascaradas y celebraciones cívicas y populares. Durante el gobierno de Tacón (1834-1838) se construye en el interior el Mercado de Cristina. En lugar de las casillas de madera surge un mercado más higiénico, un edificio de mampostería con galerías a lo largo de las cuatro calles. Funciona como tal hasta su demolición en 1908. A partir de esa fecha se convierte en un parque tipo republicano, conocido por el Parque Juan Bruno Zayas.  La fisonomía de la plaza cambia radicalmente cuando en 1952 se construye un aparcamiento para coches semisubterráneo y sobre él un pequeño anfiteatro de muy escasos valores estéticos. Aunque la capacidad funcional del aparcamiento llega hasta el último día de su existencia, el espacio de la plaza pierde las características originales de sus principales funciones y hace que se acentúe aún más su decaimiento.

Tanto su espacio abierto como sus frentes han sufrido multitud de transformaciones a lo largo de los siglos. El paso del tiempo y las pocas intervenciones en sus edificios hicieron que la plaza se hundiese en el abandono.  La mitad de sus inmuebles se encontraban en ruinas y no es hasta 1982 cuando la UNESCO declara el Centro Histórico La Habana Vieja, Patrimonio de la Humanidad, que se empieza a actuar para devolverle al conjunto su valor y recuperar las actividades, aunque no es hasta 1995 cuando se comienza con la idea de renovar la plaza y se derriba el parqueo.

- La importancia de La Plaza en la ciudad.
La Plaza Vieja es una de las plazas más importantes de La Habana Vieja. Es considerada el primer intento planificado de ampliación urbana en la Villa de San Cristóbal de La Habana con el señalamiento previo de un espacio público.

En ella se desarrollaron las funciones mercantil, habitacional y festiva. Y es de destacar que hasta nuestros días perdura la característica que la hace única en La Habana Vieja, la de poseer un perímetro completamente doméstico.

En total son 20 los inmuebles que rodean el espacio público, de ellos el 75% son anteriores al siglo XX y ocupan el 74%  del área que circunda la plaza. Han sido sus propietarios, las funciones que desarrollaron, las transformaciones  que sufrieron con el paso  de los siglos, los que han hecho que cada edificio sea único e incomparable.

La Plaza vieja que hoy pisamos es el resultado arquitectónico de un conjunto que, por antiguo, se ha reedificado e intervenido en innumerables ocasiones para irlo readecuando en cada momento a una función urbana que hoy se revitaliza.

2. HALLAZGO DEL EDIFICIO HABANA 610

La Oficina de Cooperación internacional junto con la Escuela Politécnica Superior de Alicante realizan el proyecto de cooperación en convenio con la Oficina del Historiador de la Habana, para la realización del proyecto del edificio Habana 610 como futura sede y residencia de la Universidad de Alicante.

Características Arquitectónicas:
Edificación correspondiente al tipo “unifamiliar de dos o más plantas Complejo de Entresuelos”. Su construcción se ubica a finales del siglo XIX,  dada las notables transformaciones interiores que afectaron su espacialidad original, así como al varadero zaguán enmarcado por la portada.

Características Constructivas Generales:
Muros originales de piedra de cantería. Las estructuras agregadas, producto de su incorporación a las funciones productivas, son de hormigón armado Grado de protección III

Descubrimiento de su número verdadero:
Aportando la información como el edificio de la finca número 5 sito en calle habana 612, tras un mes de investigación no se encontró documento de ningún tipo sobre la construcción del mismo, por increpancias meteorológicas y cambios en la dirección de investigación, deduzco su mala numeración. Estado al que se llegó tras haber hablado con los más veteranos de la zona y con historiadores que curiosamente quisieron saber la solución del problema.

La Habana Vieja había sido numerada en tres ocasiones. Las dos primeras en 1808-1860 y 1860-1840, no numeradas ordenadamente. La tercera en 1940 hasta la actualidad; hubo una última, con motivo de la declaración de Patrimonio de la Humanidad. Es aquí que después del triunfo de la revolución, se renombra por error, debiendo ser 610 según la continuidad de los documentos de numeraciones halladas en Obispado. Datos que ratifican este hallazgo son los que relacionan fechas de documentos y registros con la antigüedad de las construcciones, ubicación de las escaleras y distintos usos que se ha ido practicando a la edificación.

Elementos constructivos pasados por alto:
Dinteles en el ático de la segunda planta, aparentemente del siglo XVIII que dan al posible traspatio de caballeriza.

Muros de tapial y mampuesto hasta el ático de la segunda planta, datan su construcción a mediados del siglo XIX, además de haber encontrado sus escrituras en el registro de la propiedad.

La verdadera planta del edificio:
El estudio de las fachadas del edificio, ha enseñado mucho más que la pura línea tendenciosa a la que aspira, y la insinuación de su vejez, por la degradación de sus materiales.

El hallazgo de viguetas sobre contramuros y los indicios de un hueco desde el edificio, indican que la verdadera planta del mismo no asemeja a un rectángulo regular, sino que el traspatio era más amplio, y por sus materiales, sería la primera construcción del edificio.

Estudio de las humedades:
Cerca de 1000 catas de humedad en planta baja no son para indicar la evidente presencia de ésta, sirven para realizar el estudio de la infiltración, absorción y condensación observada como patología primera y amenazadora.

Seguimientos a las fisuras y tras el proceso ciclónico para ver el gravamen de estos eventos sobre los edificios.

Por último, la documentación generada en estos proyectos es puesta a disposición de la Oficina del Historiador en la Habana y de la Biblioteca de la Universidad de Alicante.

Alumnos de la Universidad de Alicante con Daniel Taboada
Alumnos de la Universidad de Alicante con Daniel Taboada

 

- Proyecto ‘GEOSIS’

Coordinador: José Juan Giner Caturla.
Contraparte: Universidad de Pinar del Río

Es un proyecto de investigación y formación de recursos humanos en el área de Geofísica Aplicada que pretende desarrollar una metodología geofísica integral para el estudio ingeniero-geológico de la región de Alicante y la Habana, atendiendo a las características específicas de ambos territorios. Asimismo, se propone elevar la preparación científico-técnica de los profesores cubanos del ISPJAE y de la Universidad de Alicante en el campo de la investigación geofísica.

Se realizó una campaña de adquisición de datos geólogo-geofísicos en trabajos en apoyo a la búsqueda arqueológica en sitios solicitados por la Oficina del Historiador de la Habana Vieja y en la realización de un estudio de la dinámica de los suelos en el Casco Histórico con vista a realizar un pronóstico de las causas que determinan el deterioro acelerado que se observa en algunas de las principales edificaciones patrimoniales existente en el sector Plaza de la Catedral – Plaza de Armas de la Habana Vieja.

Estas campañas de adquisición de datos tuvieron una duración de 30 días en ellas participaron profesores y alumnos de la Universidad de Alicante. El trabajo de interpretación de los datos acopiado se realizó en la Habana y en Alicante.

Medición de la velocidad en la zona de la Playa de Santa María
Zona Playa de Santa María. Medición de la velocidad
de las ondas transversales Vs.

 

- Apoyo y Asesoramiento en los estudios de Trabajo Social:

Coordinadora: Josefa Lorenzo García.
Contraparte: Universidades de La Habana y de Oriente

Es un programa de colaboración con las Universidades de La Habana y de Oriente (Santiago de Cuba) con las que se ha consolidado una red de intercambio docente e investigador. El objetivo principal es contribuir a la implantación y desarrollo de los estudios de Trabajo Social en Cuba, además de ofrecer un apoyo bibliográfico y documental a los departamentos cubanos implicados. Este apoyo y seguimiento se concreta en el desplazamiento de profesores de la Universidad de Alicante para impartir docencia, con seminarios intensivos de 20 horas sobre temáticas incluidas en los nuevos planes de estudio cubanos sobre Trabajo Social, manteniendo reuniones de trabajo con el claustro cubano de estos estudios. Asimismo se contempla la estancia de profesores cubanos en la Universidad de Alicante para completar su formación, conociendo y comparando el trabajo que se desarrolla en España y recopilando bibliografía para la preparación de sus asignaturas.

Actividades realizadas:

Fecha: Enero de 2006
Profesoras:
Josefa Lorenzo García (Directora de la Escuela de Trabajo Social).
Maria del Carmen López Sánchez (Subdirectora de Alumnado y de Prácticas).

1.- Universidad de Oriente

En diciembre del año 2004 realizamos una estancia de tres días en esta Universidad, como resultado de las reuniones y conferencias impartidas nos comprometimos a continuar con el proyecto de intercambio de profesorado entre ambas universidades (Alicante y Oriente) para el desarrollo de los Estudios Superiores de Trabajo Social en Cuba. En este contexto las actividades que se realizan en Enero del 2006 son:

La conferencia impartida por la profesora Josefa Lorenzo García, “La Familia en España y los cambios más significativos ocurridos en los últimos años. Consecuencias en las personas y en los sistemas de protección social. Características en la intervención profesional”. Han asistido alrededor de 50 personas, profesorado de distintas especialidades que participan en la formación de profesionales del Trabajo Social, abogados, sociólogos, psicólogos, trabajadores sociales, entre otros.

Además y en otro momento se trabaja con las profesoras que imparten la asignatura de “Trabajo Social con Familias” en la Licenciatura de Sociología especialidad de Trabajo Social; profesoras del pregrado de Trabajo Social y del grado en Trabajo Social y que se imparte fuera de la universidad. Además se han aportado materiales, bibliografía, documentos específicos sobre la materia.

Este tipo de acciones son claves para el profesorado ya que la Universidad de Alicante constituye uno de los recursos básicos y casi exclusivos en la formación para el Trabajo Social.

Maria del Carmen López Sánchez participa en la sesión de trabajo, organizada por la Cátedra de la Mujer y la Federación de Mujeres Cubanas en la Universidad de Oriente. Se abordan temas fundamentalmente de Género, entre otros: violencia, maltrato, prostitución y la percepción social de la mujer cubana (estereotipo y realidad) con un abordaje hacia la educación en valores como herramienta preventiva. El grupo era multidisciplinar y mayoritariamente de mujeres.

La valoración es positiva siendo una experiencia enriquecedora, dinámica y participativa.

Se mantuvo varias entrevistas y sesiones de trabajo con las profesoras psicólogas  de esta universidad de distintas áreas de conocimiento. Se abordaron temas de interés que van desde la prevención de drogodependencias: programas y campañas institucionales; evaluación de programas, intervención con grupos de alto riesgo, hasta la modificación y cambio de conducta. Intercambio de líneas de investigación y consultas del diseño y contenidos de varias tesis doctorales que se están realizando.

Por otra parte se mantuvieron varias reuniones de trabajo a nivel institucional, la más importante y relevante se centro sobre el tema: “Presente y futuro del proyecto institucional Habana en la universidad de Oriente”, participamos las representantes de la universidad de Alicante, Josefa Lorenzo García y Maria del Carmen López Sánchez, como Directora y Subdirectora de la Escuela de Trabajo Social; por parte de la universidad de Oriente, la Directora del Departamento de Sociología, Maria Eugenia Espronceda; la Decana de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, Margarita Moncada; tratamos sobre la evaluación del proyecto, el intercambio de acciones y profesorado; propuestas para el futuro. Se propone continuar el intercambio de los docentes centrado en una Diplomatura (equivalente a nuestros estudios de postgrado de especialistas universitarios) en Trabajo Social y Política Social. En el 2006 en su estancia en Alicante se estudiará el contenido del programa y su adecuación e interés para su realización en nuestro país. Asimismo se verá las posibilidades de participación según perfil del profesorado, financiación, entre otras cuestiones.

También se mantuvo un encuentro con el joven profesorado que se ha incorporado últimamente a la universidad y a los diversos estudios de Trabajo Social; profesores que han viajado anteriormente a nuestra universidad. Hablamos sobre los rápidos cambios en esta formación en la isla cubana y sobre los cambios que se están operando en la universidad española (grados y postgrados) y el Espacio Europeo de Educación Superior.  

2.- Universidad de La Habana

En diciembre del 2004 decidimos que los próximos encuentros deberían llevarnos al desarrollo de acciones para:

- Poner en marcha la maestría en Trabajo Social (en nuestro caso hablamos de Master) en la universidad de La Habana. En enero de 2006, tratamos sobre los diseños curriculares, profesores de Alicante que participaran, fechas y financiación. La ejecución de la maestría se pospone al curso académico 2006/07. Participan en este proyecto varias universidades de América Latina; varias universidades Europeas, además de España (Alicante), Suecia y Alemania. Es un proyecto ambicioso pero posible e importante por lo que nos comprometemos a participar en un encuentro que se realizara entre octubre del 2006 y enero del 2007 y en el que se espera la asistencia de representantes de las universidades indicadas. Además se propone en este marco el diseño de una investigación comparada de la Red de Escuelas de Trabajo Social Internacional. Es un proyecto que se concretara en el encuentro previsto en La Habana próximamente. Participan en esta reunión el equipo de dirección del Departamento de Sociología de la U. de La Habana y la directora y subdirectora de la Escuela de Trabajo Social de la U.A. Además se han propuesto otras acciones dentro de este intercambio como la publicación de materiales de clase en la universidad de La Habana; la publicación de artículos de investigación en la revista Alternativas. Cuadernos de Trabajo Social, que publica la Escuela de Trabajo Social de la U.A.
 
- Se imparte la conferencia sobre “El diseño experimental de Enseñanza Aprendizaje de los estudios de Trabajo Social de la U.A.  Adaptación de la titulación a los ECTS en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior”. Ponente: Josefa Lorenzo García. La asistencia fue de la práctica totalidad del profesorado de Trabajo Social de la Universidad de la Habana.

- La conferencia “La Familia en España y los cambios más significativos ocurridos en los últimos años. Consecuencias en las personas y en los sistemas de protección social. Características en la intervención profesional”, impartida por la profesora Josefa Lorenzo García, asiste el profesorado de la universidad que imparte clase en los diversos ciclos formativos de pregrado, grado y postgrado de Trabajo Social.
Además se lleva a cabo una reunión de trabajo con las profesoras que imparten las asignaturas relacionadas con la intervención familiar. Se comparte materiales relativos a los contenidos temáticos de la asignatura “Trabajo Social con Familias”; se trabaja sobre la guía docente como instrumento en el nuevo modelo de enseñanza aprendizaje según los ECTS y la filosofía de Bolonia.

La valoración que en las reuniones institucionales se realiza sobre los intercambios y el futuro es positiva, nos centramos en los cambios que las universidades de ambos países viven en la actualidad; la mirada a Europa sin olvidar a los países de América Latina tanto en el marco de la universidad como en las realidades y las políticas Sociales; concretando acciones y encuentros con universidades de ambos continentes no sólo en la formación de grado también en los postgrados y en investigaciones de la realidad social.

Entrada del Centro juvenil La Cora
Centro La Corea

 

- Proyecto SIRENAS (Sistema de regeneración de nodos de red a través de internet)

Contraparte: CESPANEC.
Coordinador: Francisco Maciá Pérez

Objetivo general:
El objetivo del proyecto se divide en dos grandes apartados:

· Transferencia tecnológica y divulgación científica dirigidas principalmente a instituciones y empresas.

· Programa de Doctorado dirigido a la Universidad de La Habana y a la de la CUJAE.

Descripción del programa:
Para el actual ejercicio se propone seguir desarrollando el proyecto SIRENAS en tres facetas, a saber: Transferencia tecnológica o Continuar con la captación de empresas, siempre líderes en sus respectivos sectores, para la introducción de los sistemas de alta disponibilidad. En esta edición se plantea la incorporación al consorcio de la empresa de Correos de Cuba. o Desarrollo e incorporación a la versión básica de Gaia (Servicio de Regeneración de Nodos objeto del proyecto SIRENAS)de diversas funcionalidades definidas durante el Proyecto SIRENAS 2005. o Realizar un seguimiento de la implantación y explotación de Gaia en las organizaciones implantadas. o Proporcionar cursos de entrenamiento especializados sobre tecnologías relacionadas con Gaia. Estos cursos se realizarán en la Universidad de Alicante, bajo la supervisión de especialistas y haciendo uso de los recursos específicos disponibles para tal fin. Divulgación científico-técnica o Organización de las III Jornadas para el Desarrollo de Grandes Aplicaciones de Gestión de Redes (JDARE'06). En estas jornadas se presentarán ponencias por parte de especialistas de la UA, cubanos y de empresas españolas. Las ponencias presentadas deberán versar sobre aspectos técnicos novedosos, concernientes a aspectos de escalabilidad, fiabilidad y autogestión de las TIC, que hayan sido desarrollados total o parcialmente por la organización que hace la ponencia. o Organización de cursos altamente especializados cuya duración será de una semana y que serán impartidos por los profesores y especialistas de la UA desplazados a Cuba. o Actualización y seguimiento de Gaia incorporando los aspectos novedosos desarrollados y probados. o Adquisición de conocimiento sobre los desarrollos sobre Gaia realizados por los especialistas cubanos en sus organizaciones. Doctorado conjunto o Establecimiento de un Convenio específico para el desarrollo del programa de doctorado 'Tecnologías de la Sociedad de la Información' de manera conjunta con la Universidad de La Habana y la CUJAE. o Impartición en la Universidad de La Habana y la CUJAE de 20 créditos del programa de doctorado, correspondientes al primer curso o período de docencia. Esto se traduce en cinco cursos de cuatro créditos impartidos por profesores doctores del programa de doctorado. o Recogida de la documentación necesaria para realizar la matriculación oficial de los alumnos cubanos en el programa de doctorado en la Universidad de Alicante. o Estudio de la posibilidad de impartir a través de videoconferencia la totalidad de los créditos del programa de doctorado impartidos en la Universidad de Alicante.

Aula donde se impartió el curso de "Tecnologías web"
Aula donde se impartió el curso sobre tecnologías Web

 

A.3.2) Doctorados:

- Doctorado en “Desarrollo Sostenible de Bosques tropicales, manejo forestal y turístico”.

Coordinador: Antonio Escarré Esteve y Andreu Bonet Jornet
Contraparte: Universidad de Pinar del Río

Programa de doctorado conjunto entre las Universidades de Alicante y de Pinar del Río (Cuba). Fue aprobado por la comisión de Doctorado de la Universidad de Alicante el 7 de octubre de 1997 y por la Junta de Gobierno en la sesión de fecha 21 de octubre de 1997.

Dirigido:
Profesores de Universidad, Técnicos de empresas forestales o de gestión de espacios naturales y de especies protegidas, investigadores de diversos centros del CITMA.

Objetivo general:
Cualificación de profesionales universitarios

Descripción del programa:
En todos los aspectos ambientales relacionados con los bosques y el turismo se imparten una serie de materias que permiten la elaboración de memorias doctorales en las áreas de ciencias, geografía y economía.

Resultados del proyecto:
Diecisiete tesis doctorales presentadas, tres ya evaluadas positivamente listas para la presentación, otras tres en fase de evaluación y cuatro más concluidas y a la espera de trámites para poder iniciar el proceso de evaluación previa. Más de cuarenta y cinco suficiencias de investigación superadas.

Vista del área de acampada de las terrazas donde se desarrollaron las clases de doctorado
Vista del área de acampada (campismo) de las Terrazas
con la construcción al fondo, donde se han desarrollado
las clases del curso de doctorado.

Captura de un cocodrilo joven para su marcaje en Monte Cabaniguan

Varios de los alumnos del doctorado desarrollan
sus tesis doctorales en relación a la ecología y conservación
de las dos especies de cocodrilos que existen en Cuba.
En esta imagen uno de ellos, Manuel Alonso, captura con
su equipo un cocodrilo joven para su marcaje, en el
área protegida Monte Cabaniguan (Las Tunas)

 

- Programa de Doctorado cooperado en economía con perfil turístico

Coordinador: Fernando Vera Rebollo
Contraparte: Centro de Investigación en Turismo de la Universidad de Ciego de Avila

Dirigido:
Licenciados en Economía interesados en acceder a una especialización académica en turismo.

Objetivo general:
Aportar profesorado y medios materiales para la impartición de un curso de Doctorado que permita especializar a los titulados en Economía dentro del sector turístico. Además, se plantea la posibilidad de coodirigir tesis doctorales y de realizar proyectos de investigación conjuntos, con particular atención a la provincia de Ciego de Avila (Cuba) y a su polo turístico Jardines del Rey.

Descripción del programa:
Inicialmente surgió como cooperación dentro de un programa de doctorado propio de la Universidad de Ciego de Avila (UNICA). En este programa está prevista la participación de la Universidad de Aveiro, para lo que se creó una red. En julio de 2006, como consecuencia de la dificultad de la UNICA a la hora de conseguir la aprobación de un doctorado en Turismo en Cuba, se solicitó a la UA la impartición de un doctorado propio de la UA en Ciego de Avila. De entrada, la UA no dispone de un doctorado propio en Turismo. No obstante, a tenor de la reforma de los programas de doctorado y el nuevo marco que suponen los Programas Oficiales de Posgrado en la UA, con la estructura de Master Oficial y Doctorado, considerando que se cuenta con la autorización para impartir un Master Oficial en Planificación y Dirección del Turismo a partir del curso 2007-2008, se ha formalizado un nuevo convenio con la UNICA para impartir allí dicho Master Oficial y establecer los mecanismos que permitan acceder al doctorado una vez cursado el Master. En este nuevo marco, está previsto que una parte sustancial de la docencia recaiga en profesores doctores de la propia UNICA y que la UA aporte en la medida de sus posibilidades.

Resultados:
Se ha definido el programa del posgrado y apoyado la puesta en marcha del Centro de Estudios Turísticos de la UNICA aportando ordenadores y bibliografía. Este centro es el que debe organizar el programa, a la vez que la UA ha colaborado en el acondicionamiento de la casa de visitas de la UNICA que permitirá albergar a los profesores durante su estancia.

 

- Programa de Doctorado Aplicaciones de la Informática

Coordinador: Jesús Peral Cortés
Contraparte: Universidad Agraria de La Habana

El programa consiste en la realización en Cuba del doctorado “ Aplicaciones de la informática” que dirige el Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos de la Universidad de Alicante.

Este programa es el que más se ajusta a las necesidades de las universidades cubanas por estar orientado a las Aplicaciones de la informática en diversas ramas.

El objetivo principal es formar alrededor de 20 doctores matriculados en la UA, con el desarrollo de investigaciones conjuntas con 5 universidades del occidente de cuba.

El doctorado tendría las siguientes características:

· Participan las Universidades del Occidente de Cuba  donde se estudia la carrera de Informática. Estas universidades son las siguientes:

· Se creará un comité académico en Cuba integrado por profesores de todas las universidades participantes, el cual  se encargará de  realizar la selección del personal  y las coordinaciones necesarias  con el comité académico  de la Universidad de Alicante.

· La matrícula será de alrededor de 20 estudiantes  pertenecientes a las universidades antes mencionadas.

· Se realizará en Cuba , pero los estudiantes quedarán matriculados como doctorandos de la Universidad de Alicante.

· El doctorado consta de tres momentos que son los siguientes:

- Período de  Docencia:
Las clases serán impartidas en forma presencial en Cuba por profesores de la UA.
Los estudiantes deberán matricularse en al menos 5 asignaturas para acumular los créditos  que exige el programa (20 créditos). Estas asignaturas (como máximo 6) serán seleccionadas por el comité académico cubano en coordinación con  el comité académico de la UA  en correspondencia con las necesidades de formación y necesidades de los programas de investigación de las universidades cubanas y la UA así como las posibilidades reales de participación de profesores de la UA.

- Período de Suficiencia Investigadora:
Este período se realiza en cuba con la tutoría de los profesores de la UA en coordinación con tutores cubanos. Se realizarán trabajos, cursos y estudios de interés para ambas instituciones. Además, el alumno en este segundo curso académico debe superar los 12 créditos del trabajo de investigación.
Una vez que el doctorando haya superado los 32 créditos se puede presentar al Tribunal de Suficiencia Investigadora.
La evaluación de la suficiencia investigadora se realizará en Cuba por el tribunal correspondiente de la UA  e integrado también por profesores de las Universidades Cubanas  que poseen la categoría adecuada.

- Período de Tesis: 
Se realizará y se evaluará en Cuba por parte del tribunal de la Universidad de Alicante y con la participación de profesores cubanos .
Los temas de tesis estarán en correspondencia con los intereses de ambas universidades.

· Profesores de Universidades Cubanas, profesores de otros departamentos de la UA y de España  debidamente calificados, podrán impartir asignaturas o servir de apoyo al proceso docente previo acuerdo con el comité académico de la UA. 

· El doctorado  está caracterizado por  un amplio uso de las  tecnologías de la Informática y las telecomunicaciones  con el fin de minimizar los períodos  de actividades presenciales.

 

A.3.3) Maestrías:

- “Maestría en “Gestión Integral del Agua”

Coordinador: Daniel Prats Rico
Contraparte: Instituto Politécnico Superior José Antonio Echeverría

Dirigido a:
El curso va dirigido a profesionales de organismos públicos y de empresas y a universitarios graduados que precisen adquirir, completar o actualizar su formación en el complejo campo interdisciplinar del manejo integral del agua

Objetivo general:
La sociedad cubana, en vías de expansión y desarrollo, debe afrontar y resolver satisfactoriamente la problemática del agua, que es un factor clave para este desarrollo, con el fin de garantizar las condiciones sanitarias de la población y conseguir el suficiente crecimiento agrícola, turístico e industrial, todo ello con el necesario respeto al medio ambiente. Con el fin de formar especialistas que puedan afrontar esta problemática, se presentan estos cursos de postgrado en los que se estudian de forma actualizada los distintos aspectos relacionados con la gestión integral del agua, incluyendo los temas ambientales y la regulación administrativa.

Descripción del programa:
26 asignaturas agrupadas en 11 módulos:

· Módulo 1. Conceptos básicos auxiliares. 90 h
· Módulo 2. Hidráulica. 135 h.
· Módulo 3. Caracterización. 150 h.
· Módulo 4. Procesos de Tratamiento. 90 h.
· Módulo 5. Plantas de Tratamiento. 165 h.
· Módulo 6. Aspectos energéticos. 30 h.
· Módulo 7. Problemática en la industria. 75 h.
· Módulo 8. Reutilización. 15 h.
· Módulo 9. Evacuación e impacto. 45 h.
· Módulo 10. Gestión. 120 h.
· Módulo 11. Normas y Directivas. 30 h

Alumnos en Bayamo con el Profesor Daniel Prats
Alumnos en Bayamo con el Profesor Daniel Prats

D. Joaquín Melgarejo impartiendo clase
D. Joaquín Melgarejo impartiendo clase

 

- Maestría en Geografía, Medio Ambiente y Ordenación Territorial.

Coordinador: Gregorio Canales Martínez
Contraparte: Universidad de la Habana

La Maestría en Geografía, Medio Ambiente y Ordenamiento territorial se viene desarrollando desde 1999, programa de colaboración con la Facultad de Geografía de la Universidad de La Habana para la participación de profesorado de la Universidad de Alicante.

A través de esta colaboración se garantiza la evolución óptima de esta maestría y se posibilita que los alumnos conozcan el papel de la Geografía humana en la ordenación y gestión del territorio en España y Europa y lo comparen con Cuba.

Dirigido a:
El programa de la Maestría en Geografía, Medio Ambiente y Ordenamiento Territorial está dirigido a formar un profesional altamente calificado, capacitado para:
a. Diseñar, dirigir y ejecutar proyectos y programas de investigación vinculados con la disciplina geográfica, la temática ambiental y el ordenamiento territorial.
b. Diseñar y ejecutar programas vinculados con la optimización de las esferas sociales y la actividad económica, desde una perspectiva espacial.
c. Diseñar, e impartir cursos de nivel medio, y superior (tanto a nivel de pregrado como de prostgrado vinculados con la temática de la Geografía, el Medio Ambiente y el Ordenamiento territorial.
d. Diseñar y ejecutar proyectos y estudios de análisis, evaluación y ordenamiento ambiental y territorial.
e. Diseñar y dirigir la ejecución de sistemas de gestión ambiental y territorial a nivel nacional, regional y local.
f. Diseñar y ejecutar proyectos y trabajos cartográficos y de Sistemas de Información geográfica.

Objetivo general:
El programa pretende garantizar que el participante:
a. Domine la base teórica y conceptual de las ciencias geográficas, y en particular las nociones y criterios de distinción y análisis de las categorías geográficas principales, así como de la manifestación espacial de los fenómenos naturales, sociales y económicos.
b. Haga uso de las metodologías generales y los métodos específicos utilizados por las ciencias geográficas.
c. Sea capaz de aprehender el análisis de las cuestiones ambientales, desde una visión geográfica y espacial.
d. Se enfrente al estudio del territorio y a la elaboración de concepciones sobre el ordenamiento territorial, desde una visión geográfica, que le permita al mismo tiempo articularlo con el enfoque ambiental geográfico.

Descripción del programa:
Los bloques temáticos en los que se estructura la Maestría son los siguientes:
1- Desarrollo Regional: En este bloque se desarrollarán los fundamentos teórico-metodológicos de la Planificación Regional como instrumento técnico de intervención en el ordenamiento del territorio y la distribución de las fuerzas productivas, así como los métodos y técnicas del Análisis Regional, elementos que permitirán a su vez la dirección y análisis de planes de Desarrollo Regional y Urbano.
2- Geomática: Este apartado pretende la asimilación de las habilidades necesarias para la aplicación de la cartografía digital y los sitemas computarizados al estudio y representación de los espacios y los territorios. El manejo de estos sistemas exige un conocimiento especializado no sólo de los aspectos técnicos sino de todo el saber geográfico y ambiental.
3- Gestión Ambiental: Este módulo temático está conformado por un conjunto de asignaturas dirigidas a desarrollar el conocimiento, habilidades y procedimientos metodológicos y prácticos en el área de la Planificación y la Gestión Ambiental, profundizando en sus aspectos teórico-metodológicos, conceptuales y métodos de investigación científica, utilizando como vehículo de transmisión una serie de actividades, como conferencias, seminarios y actividades prácticas de laboratorio y de campo.
4- Hidroclimatología y manejo de cuencas: Este bloque abarca el estudio del agua en su doble condición de hábitat y como recurso natural, y del clima, además de tener en cuenta otros componentes reguladores del medio natural como el relieve y la vegetación. Estos estudios se complementan con la fase de análisis-síntesis del manejo integral y/o sectorial de las cuencas, como vía para dar respuesta en lo posible a los requerimientos del 'desarrollo sostenible' y a la protección del Medio Ambiente.
5- Paisaje y planificación ambiental: En esta sección se ofrece una serie de cursos y actividades académicas, que incluyen los fundamentos teóricos, los métodos de investigación y el ánalisis integral aplicado, bajo una óptica geoecológica, que permite acceder al dominio de una serie de técnicas, procedimientos y métodos, de probada eficacia y de reconocido prestigio en el tema de la planificación ambiental.
6- Turismo y Ordenamiento Territorial: En este apartado se estudia el ordenamiento y la gestión ambiental de los territorios de desarrollo turístico siguiendo un proceso planificado que tiene por fin el análisis de una realidad socio-espacial concreta y de los complejos problemas que se desarrollan como producto de esta actividad para poder dirigir y organizar el uso y ocupación del espacio, prever los efectos que provocan la localización y ejecución de las actividades turísticas y establecer las acciones necesarias para que se cumplan los objetivos de elevar el bienestar social y la calidad de vida, al tiempo que se logra un manejo adecuado y un uso racional del medio ambiente.

 

- Intercambio docente en Master de Economía Internacional

Coordinadora: Gloria Pardo Alés
Contraparte: Centro de Investigaciones de Economía Intern., Univ. De La Habana.

Dirigido a:
Estudiantes de postgrado

Objetivo general:
Profesores cubanos han impartido clases en Master de Alicante y profesores de Alicante en la maestría cubana

Descripción del programa:
Docencia de profesores españoles en Sistema Financiero Internacional e Historia de las Relaciones Económicas y docencia de profesores cubanos en comercio en la zona latinoamericana.

Actualidad de la acción:
Especialmente positivos para los estudiantes de la maestría cubana, que reciben libros y material didáctico.

 

A.3.4) Diplomaturas:

- “Gestión de la Empresa Turística”

Coordinador: Pedro Hernández Pardo
Contraparte: Facultad de Economía de La Habana

Dirigido a:
Profesionales y Directivos de empresas, alumnos de últimos cursos de Dirección de empresas y Alumnos de Maestrías

Objetivo general:
Dotar a los profesionales, directivos de empresas y licenciados y futuros licenciados de conocimientos superiores en el campo de la Empresa que les permita ser capaces de aplicar teorías y herramientas gerenciales en la actividad práctica empresarial. Preparar a personas para que están adiestrados en el campo de las Ciencias Empresariales capaces de aplicar los conocimientos adquiridos y la investigación realizada en sus respectivas empresas o futuras ubicaciones finales

Descripción del programa:
Se realizan 21 créditos teóricos y prácticos, los prácticos son en forma de de Talller donde los alumnos crean un proyecto a cargo de la los profesores de la Universidad de La Habana. Los profesores de la Universidad de Alicante imparten 9 créditos en asignaturas de especialización. Se realiza una extensión de una semana en la Universidad de Pinar a alumnos de maestría, donde vienen también alumnos internacionales (Perú, Bolivia, Chile, Ecuador, Venezuela) Desde este año se colabora con Naciones Unidas en su programa para el desarrollo PNUD, en una actividad de una semana en la Universidad de Oriente (Santiago) donde se prepara a alumnos titulados (maestría) y profesores en formación para la creación de empresas. Esta se realizo en Febrero de 2006. Los gastos de alojamiento y desplazamiento los sufragó Naciones Unidas.

Actualidad de la acción:
Durante este año se han preparado a mas de 50 alumnos en la Universidad de La Habana, a 35 de Oriente y a unos 75 en Pinar (muchos de ellos de otros países Latinoamericanos)

Actividad del curso:
Colaboración con Naciones Unidas en el proyecto de desarrollo de la provincia de Santiago mediante la formación de profesores para la creación de empresas.

Actividad del proyecto:
El haber formado a los directivos de las mayores empresas cubanas, principalmente turísticas: CUBANACAM, GRAN CARIBE, GAVIOTA, CIMEX, CUBALSE y de empresas mixtas SOL MELIA-CUBANACAN, etc. Participar en las conferencias internacionales celebradas en Pinar durante mas de cuatro años, pasando por nosotros alumnos de muchos países Latinoamericano, colaborando con el programa UNIVERSITAS de Naciones Unidas. Dada nuestra trayectoria en ayuda al desarrollo hemos sido elegidos por Naciones Unidas para colaborar en sus programas de Desarrollo PNUD y de desarrollo humano PDHL, se esta desarrollando el proyecto de desarrollo de las provincias orientales, indicando en la de Santiago.

Alumnos trabajando en clase
Alumnos trabajando en clase

 

- Diplomatura en E-business

Coordinador: Evaristo Colomina Climent
Contraparte: Universidad de La Habana

Es un programa de postgrado orientado a la formación de especialistas en el desarrollo del e-business (negocio electrónico). Se trata de una adaptación del Título Propio de Segundo Ciclo en e-Business que se imparte en la Universidad de Alicante entre la Escuela Superior Politécnica (Informática) y la Escuela Universitaria de Ciencias Empresariales.

Dirigido a:
Está dirigido a graduados en disciplinas empresariales e informática para la obtención de formación en la gestión de empresas y organizaciones en base al uso intensivo de tecnologías de la información y la comunicación

Objetivo general:
formación en la gestión de empresas y organizaciones en base al uso intensivo de tecnologías de la información y la comunicación

Descripción programa:
Se estructura en tres módulos independientes: primero, elementos tecnológicos ebusiness (160 horas), segundo, elementos empresariales ebusiness (160 horas), tercero, desarrollo ebusiness (160 horas). Cada módulo sería independiente en el sentido que los dos primeros se pueden cursar separadamente, obteniendo una acreditación al respecto. El tercero se puede cursar una vez cursados los dos anteriores y, cuando se completa, se alcanza la diplomatura.

BLOQUE “ELEMENTOS TECNOLÓGICOS EBUSINES” Arquitecturas para Negocio Electrónico, 40 horas Gestión de Datos, 40 horas Programación y Desarrollo en Entorno web, 40 horas Seguridad en Entornos web, 40 horas

BLOQUE “ELEMENTOS EMPRESARIALES EBUSINESS” Economía de las Nuevas Tecnologías, 40 horas Dirección Estratégica de Negocio Electrónico, 40 horas eMarketing y eCommerce, 60 horas Aplicaciones de Negocio Electrónico, 20 horas

BLOQUE “DESARROLLO EBUSINESS” Consiste en el desarrollo de un proyecto tutorizado de negocio electrónico. Se reconocen 160 horas.

 

A.3.5) Cursos y conferencias:

- Cursos de Historia Económica

Coordinador: Antonio Escudero Gutiérrez
Contraparte: Universidad de la Habana.

Dirigido a:
Profesores de Economía de Económicas de la Universidad de La Habana

Objetivo general:
Formar profesorado de Historia Económica

Descripción programa:
Seminarios sobre grandes temas de Historia Económica y donación de materiales y bibliografía-manuales, sobre todo necesarios para preparar la docencia de Historia Económica Mundial. La facultad de Económicas de La Habana dispone hoy de un profesorado que ha recibido una formación complementaria en Historia Económica y de una mínima biblioteca de esta disciplina.

 

- Curso de Posgrado “Bases ecológicas y biogeográficas para la gestión ambiental”

Contraparte: Museo Nacional de Historia Natural de la Habana
Responsable: Victoriano Peiró Clavell

Dirigido a:
Graduados de nivel superior en las especialidades de Biología, Geología, Agronomía y forestales que desarrollen su actividad profesional, principalmente, en Universidades, Museos, o Centros de Investigación.

Objetivo general:
Formación científico-técnica en temáticas como: Biogeografía ecológica, Biogeografía histórica, Paleobiogeografía, GIS, Biodiversidad, Ecología del paisaje y Gestión e impacto ambiental del litoral.

Descripción del programa:

· Módulo I : Fundamentos de la Biogeografía Histórica y Ecológica, Biogeografía de la Biota Antillana : Febrero-Marzo. 60 horas.

- Curso 1. Introducción: Panorama Mundial hasta llegar a Cuba.
- Curso 2. Historia de la Biogeografía.
- Curso 3. Biogeografía Ecológica.
- Curso 4. Biogeografía Histórica.
- Curso 5. Análisis de la Biota Antillana por grupos. Profesorado: Dr. Manuel A. Iturralde Vinent. Dr. Giraldo Alayón. Dr. Antonio López Almirall. Jorge L. Fontenla. Museo de Historia Natural de La Habana (Cuba).

· Módulo II : Gestión Ambiental y Biodiversidad: Marzo-Abril. 120 horas.

- Curso 6. Impacto Ambiental.
· Curso 7. Gestión del Medio Litoral y Marino
- Curso 8. Ecología del Paisaje.
- Curso 9. La Biodiversidad y sus Métodos.
- Curso 10. GIS en Ecología
- Curso 11. Aplicaciones GIS y GPS en gestión y conservación de vertebrados.

Profesorado: Dr. Eduardo Seva (José Enrique Tomás), Dr. Just Bayle, Dr, Antonio Gómez Sal, Dr. José Manuel de Miguel, Dr. Joaquín Martín, Dr. Victoriano Peiró (Daniel Jiménez). Universidad de Alicante.

 

- Curso "Nuevas técnicas de Gestión Empresarial"

Coordinador: Joaquín Marhuenda Fructuoso
Contraparte: CESPANEC

Dirigido a:
Estudiantes de postgrado y profesores.

Objetivo general:
El objetivo de este programa consiste en implantar una serie de cursos de superación postgraduada que puedan constituir la base para desarrollar, en un futuro, cuantos cursos de postgrado se estime oportuno. Adicionalmente, este programa tiene como finalidad atender las necesidades de formación de diferentes organizaciones; por tanto, no es un programa cerrado.

Descripción del programa:
En esta fase inicial el curso que se propone esta compuesto exclusivamente de dos módulos: Dirección Estratégica y Gestión de Recursos Humanos.

 

- Taller "Unidades habitacionales de emergencia en la trama urbana de La Habana Vieja"

Coordinador: Cesar Daniel Sirvent Pérez
Contraparte: Oficina del Historiador de la Ciudad de La Habana.

Dirigido a:
Estudiantes de 4º curso de arquitectura de la Universidad de Alicante.

Objetivo general:
Este proyecto se materializó con la creación de un grupo de trabajo formado por alumnos de la asignatura, que se dedicó a elaborar propuestas de viviendas temporales y de emergencia dentro de la trama urbana de Habana Vieja.

Descripción del programa:
El proyecto de colaboración se creó con la idea fundamental de aportar un nuevo enfoque en las intervenciones sobre el patrimonio edificado de Habana Vieja: nuevas propuestas constructivas y soluciones proyectuales sensatas, creativas y funcionales, acordes con la arquitectura contemporánea, para dar respuesta a un problema real (hacinamiento de la población y escasez de vivienda en Habana Vieja). Se elaboraron un total de 44 propuestas de intervención por parte de los alumnos. En la actualidad, se ha organizado una exposición que presenta 40 de estos trabajos en la misma Habana Vieja (local en la c/ Amargura, 60), y que se inauguró por el propio Eusebio Leal, director de la Oficina del Historiador el 11 de julio, y se está redactando una publicación que recoge toda la información inicial, desarrollo y propuestas elaboradas en el marco de este Taller de Construcción.

 

B) Proyecto ARGELIA:

El Institut Joan Lluis Vives (IJLV) está preparando un proyecto de cooperación académica con los centros universitarios del oeste de Argelia que durará tres cursos a partir de 2006/2007.

Este proyecto, que se coordina desde la Universidad de Alicante, pretende fomentar intercambios (estancia breves) de docentes, investigadores, doctorandos y alumnos entre las universidades del oeste de Argelia (donde hay aún pocos intercambios con el extranjero) y las universidades del IJLV (donde Argelia tiene poca presencia).

Las temáticas priorizadas en el proyecto son: 1) migraciones y cohesión social; 2) memoria histórica; 3) desertificación y recursos hídricos; 4) tecnologías de la información y de la comunicación; 5) tecnología e ingeniería aplicada al desarrollo; y, 6) economía.
Debido a la proximidad y a la intensidad de las relaciones históricas entre la provincia de Alicante y Argelia, y en particular Orán, la Universidad de Alicante desea impulsar este proyecto desde su Oficina de Cooperación.

El 21 de junio se realizó la primera reunión informativa en la Universidad de Alicante, recibiendo una respuesta muy positiva dado que es la universidad que más propuestas de trabajo ha presentado al IJLV (más de 30 propuestas). La selección de las propuestas de todas las universidades que integran el IJLV, se conocerá en septiembre de 2006.

Objetivo general:

Conseguir la integración y el reconocimiento del sistema universitario argelino dentro del arco mediterráneo, mediante la creación de una red entre redes de universidades.

Objectivos específicos:

- Creación de un marco de docencia-investigación entre redes en temáticas de interés común.
- Facilitar la formación de estudiantes de las dos redes en las temáticas del proyecto
- Contribuir a mejorar la gestión universitaria a través de la formación del PAS argelino.
- Sensibilizar a la comunidad universitaria de las dos redes sobre la realidad social,
política, cultural y económica de la otra orilla mediterránea.
- Fomentar el contacto con la sociedad civil argelina a través de campos de trabajo, de prácticas y proyectos de final de carrera para alumnos del IJLV

Mapa de universidades:

Mapa de las universidades

 

 

 

· Apoyo Internacional a Centros UA

Los anteriores cursos impartidos en inglés que se organizaban desde esta Oficina, se han reconvertido en cursos de la misma característica, que se organizan desde las distintas Facultades. Además, aquellos cursos que tienen una asistencia mayor de 20 alumnos cuentas con una subvención del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Cooperación Internacional, de 600 € por curso.  Durante el presente curso académico, se han subvencionado los siguientes cursos:

- Facultad de Ciencias:

· 1er cuatrimestre 05-06: “Discrete Geometry”, Asistentes: 40 alumnos. Coordinador: Salvador Segura

· 2º cuatrimestre 05-06: “Computacional Geometry”. Asistentes: 24 alumnos

Coordinador: Salvador Segura

- Facultad de Económicas y Empresariales:

· 1er Cuatrimestre 05-06:

· 2º Cuatrimestre 05-06:

 

 

 

· Convocatorias

A) Cursos de formación PDI: Inglés

En colaboración con la Sociedad de Relaciones Internacionales, quien se encarga de la organización de los cursos, se han organizado 6 ediciones de cursos para el PDI de inglés, francés y alemán a lo largo del periodo académico 2005-2006.
Además se ha organizado cursos de nivel intermedio alto especialmente para PDI

Personal de la UA
La convocatoria de cursos de idiomas del programa AULAS para el presente año académico 2005-0006 cuenta en esta edición con la novedad de ser ofertada tanto al PAS como al PDI.
El PDI podrá optar a su vez por otra convocatoria específica del Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Cooperación referida exclusivamente al idioma inglés en los niveles Intermedio, Intermedio-Alto y Avanzado.
Atendiendo al planteamiento institucional de la Universidad, será incompatible realizar la inscripción en ambas convocatorias.
Los idiomas impartidos son Inglés, Alemán y Francés desde nivel inicial hasta avanzado. El curso se divide en dos cuatrimestres, uno de octubre a febrero y el segundo de febrero a junio.
PDI
Estos Cursos se ofertan para los niveles de inglés Intermedio, Intermedio-Alto y Avanzado. Aquellos con un nivel distinto de inglés o interesados en los idiomas alemán y francés remítanse a la Convocatoria de Cursos de Idiomas para el Personal de la UA.
DIRIGIDO A: Personal Docente e Investigador y a becarios de investigación de convocatoria pública de la Universidad de Alicante (según listado del Vicerrectorado de Investigación curso 05-06). Cursos financiados por el Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Cooperación Internacional.
ORGANIZA: Vicerrectorado de Relaciones Institucionales y Cooperación Internacional, Oficina de Cooperación y Relaciones Internacionales a través de la Sociedad de Relaciones Internacionales de la Universidad de Alicante, Programa A.U.L.A.S.
Estos cursos tienen como fin promover la movilidad docente del PDI de la UA en el programa Sócrates Erasmus ("Teaching Staff Mobility"), sentar las bases para la docencia impartida en idioma extranjero en la propia UA, y facilitar la comunicación internacional del PDI.

 

B) Ayuda a matrícula en doctorado de estudiantes procedentes de países no miembros de la UE, ni OCDE.

Por primera vez se ha convocado ayuda para estudios de doctorado de estudiantes procedentes de países no UE ni OCDE. Se resolverá en septiembre, dado que la Comisión debe contar con las notas de cada estudiante.

Esta ayuda va destinada a los alumnos extranjeros no pertenecientes a países miembros de la Comunidad Europea, ni OCDE, que estudian Doctorado en esta Universidad. Esta ayuda se llevará a cabo al finalizar los estudios del curso académico 2005-2006, una vez expedida el Acta final. No se incluyen en esta convocatoria los estudios de especialización o títulos propios de la Universidad.

Se podrán conceder 10 ayudas para el curso académico 2005-2006, consistentes en media beca del importe de la tasa de matrícula.

Requisitos:
Podrán solicitar una beca todos los alumnos extranjeros no pertenecientes a países miembros de la Comunidad Europea, ni OCDE, que se encuentren matriculados en los estudios objeto de esta convocatoria y que cumplan los siguientes requisitos:

- Ser mayor de edad según la Ley española (18 años) y no tener más de 45 años en el momento de finalizar el plazo de presentación de instancias.
- Estar matriculado en estudios de doctorado en el curso 2005-2006
- Superar los estudios objeto de la convocatoria.
- No haber percibido ningún ingreso o desempeñar actividad remunerada que sumada a la beca supere el salario mínimo interprofesional

Criterios de selección:
1.- Calificación en el curso de doctorado.
Nota media obtenida en los estudios de Doctorado para los que solicita la beca. Es necesario haber superado el curso. Si el alumno es calificado como NO PRESENTADO o SUSPENSO no tendrá derecho a la ayuda.

- Matrícula de Honor (nota académica de 9,5 a 10): 4 puntos
- Sobresaliente (nota de 8,01 a 9, 49): 3 puntos
- Notable (nota de 7 a 8): 2 puntos
- Aprobado (nota de 5 a 6,99): 1 punto

2.- Expediente académico global.
Se tendrá en cuenta el promedio de las calificaciones obtenidas en los estudios superiores, otorgándoles la siguiente puntuación:

- Matrícula de Honor (nota académica de 9,5 a 10): 4 puntos
- Sobresaliente (nota de 8,01 a 9, 49): 3 puntos
- Notable (nota de 7 a 8): 2 puntos
- Aprobado (nota de 5 a 6,99): 1 punto

A efectos de homogeneizar las distintas formas de calificación operativas en cada país, la calificación se establecerá porcentualmente sobre 10 puntos.

3.- Renta familiar per cápita en su país de origen

4.- Procedencia: Países según catalogación de IDH (Human development index)

- Mayor de 0’8 ----- 1 punto
- Entre 0’8 y 0’5 --- 2 puntos
- Menor de 0’5 ----- 3 puntos

 

 

 

· Actividades de sensibilización (Jornadas, Seminarios, Ferias Cooperación…)

Octubre-05:

- Ciclo de conferencias: La UA organiza junto con el Comite de Solidaridad de la Escuela Europea de Alicante, el ciclo de conferencias "La Idea de solidaridad”, que se impartira en la UA los días 18 y 25 de octubre y 10 y 15 de noviembre.

Este ciclo de conferencias pretende abrir  un foro de reflexión y participación, con carácter interdisciplinar, en torno a la idea de solidaridad, que es hoy una apuesta clara de futuro por parte de las sociedades y los gobiernos de los países de nuestro entorno. El curso está dirigido a los estudiantes universitarios en general y a los de filosofía, derecho, historia y sociología en particular y a toda la ciudadanía interesada.

Folleto de la conferencia "La Idea de solidaridad”


- Jóvenes del Tercer Mundo: Campaña de Sensibilización "Objetivo 2015”

Noviembre-05:

- I Semana Intercultural de la UA y Bancaja: Entre los días 9 y 12 de noviembre se celebrará en los bajos de Biblioteca General de la UA, la Primera Semana Intercultural, en la que se impartirán diversas conferencias y se realizarán diversos conciertos.

Con una marcha popular protagonizada por representantes de diferentes organizaciones y ONGs de la provincia de Alicante se inició la "I Semana Intercultural" , patrocinada por  Bancaja. Los actos comenzaron a las 16,30 horas en la Plaza de Europa del campus, con un pasacalles, música y grupos de animación socio cultural para dar paso, alrededor de las 17.00 horas, a la Feria Intercultural de la Universidad de Alicante-Bancaja, que quedó instalada en los bajos de la Biblioteca General.

La Semana contará con la presencia de Leire Pajín, secretaria de Estado de Cooperación Internacional, quien participará en la mesa redonda "Genocidio y violación de derechos humanos".  A lo largo de esos días se abordaron temas de gran actualidad protagonizados por los propios emigrantes, como “El concepto de solidaridad”, a cargo de Alberto Hidalgo, presidente del Movimiento por la Paz, el Desarme y la Libertad, una mesa redonda con representantes de Senegal, Rumanía, Ucrania y Argentina, una conferencia impartida por el actor Juan Diego Botto, que une su faceta artística y de dirección con su calidad de miembro de la Asociación HIJOS.

Folleto de la "I Semana Intercultural"

 

- Mapayn Mundi: Con motivo del 5º aniversario (2000-2005), esta ONGD celebra en colaboración con la UA una exposición fotográfica, del 15 al 30 de noviembre, en el hall del Aulario II, en la que se presenta las distintas actividades realizadas entre las cuencas de los Rios Santa y Sechin en Peru, mediante un "Plan Integral de Desarrollo dirigido a la formación y capacitación de Infancia, Juventud y Mujeres"

- I Congreso Internacional de Cooperación al Desarrollo. Del 17 al 19 de noviembre 2005.

Las universidades públicas valencianas a través del Comité Universitario Valenciano de Relaciones Internacionales y Cooperación (CUVRIC) y la Generalitat Valenciana a través de la Consellería de Cooperación y Participación organizan y convocan el I Congreso Internacional sobre Cooperación al Desarrollo: Cooperación y grupos vulnerables. Este Congreso se enmarca dentro del programa de sensibilización que anualmente organiza la Generalitat Valenciana conocido como “Solidària

- Jornadas de sensibilización: Cáritas Diocesana de Cáritas Orihuela y la Universidad de Alicante colaboran en la realización de las Jornadas de Sensibilización que se celebrarán en la UA. Objetivos: .Conocer mejor la realidad africana.Disponer de elementos de análisis que para realizar una reflexión completa y veraz. Aproximarnos a la dimensión cultural y social de las personas que vienen de Norte de África y de África Central

Enero-06:

- Conferencia: Osvaldo Bayer: "Memoria de aquí y de allá: Golpes militares, fusilamiento, indios, gauchos, heroísmos, anarquistas, gallegos napolitanos, catalanes y sueños de paraisos"

Día 25.01.06, 20h. En la Sede de Alicante.
La conferencia está organizada por la Casa de las Americas de Alicante y auspiciada por la Universidad de Alicante y el Consulado Argentino de Barcelona.

Folleto de la conferencia de Osvaldo Bayer: "Memoria de aquí y de allá"

 

Febrero-06:

- Conferencia:  "Globalización y Seguridad" por parte del Dr. Jose Mª Tortosa Blasco.

Dia 23.02.06, sede Ciudad de Alicante.
Organizada por Manos Unidas, en colaboración con la Oficina de Cooperación y Relaciones Internacionales.

Marzo-06:

- Seminario Internacional: "Comercio Mundial y Desarrollo Humano Sostenible"

Día 14.03.06, de 9 h. A 21h. Salón de Actos, edificio Germán Bernácer, Campus.
Organizado por la ONG, Solidaridad Internacional, en colaboración con la Oficina de Cooperación y Relaciones Internacionales.

La oficina de Cooperación y Relaciones Internacionales de la Universidad de Alicante inauguró el pasado martes, 14 de marzo, el Seminario sobre Comercio Mundial y Desarrollo Humano Sostenible, que contó con la presencia de la Secretaria de Estado Leyre Pajín y el  Subdirector General de Política Económica con la Unión Europea, Iñigo Febrel.

La presentación de ese evento comenzó el día 13 con una exposición en el Aulario II de la UA en la que se muestran las campañas de cooperación realizadas y a lo largo del día 14 una decena de ponentes reflexionaron sobre diversos temas, como el consumo como forma de activismo ciudadano, efectos económicos y sociales de la liberalización del comercio en la vida de las personas, el papel del comercio en la erradicación de la pobreza o si el comercio justo es una alternativa real o utópica.

Participó también en el Seminario el ex Senador Alfonso Arenas, presidente de Solidaridad Internacional del País Valenciano y el empresario Eliseo Quintanilla, en representación de la Cámara de Comercio de Alicante.

El Seminario contó con una totalidad de 84 participantes, entre estudiantes de Derecho, empresariales, Biología y otras disciplinas; profesores y personal técnico de diversas administraciones públicas.

- Exposición: "Campaña: Comercio Mundial y Desarrollo"

Del 13 al 17 de marzo, en el Aulario II de la Universidad de Alicante.

- Conferencia: “Memoria, verdad y justicia: 30 años de la Dictadura militar argentina”. A cargo de Graciela Daleo, coordinadora de la Cátedra de Derechos Humanos de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. Miembro de la Asociación de detenidos y desaparecidos de la República Argentina.

Día 27 de marzo a las 20 h. En la Sede la UA.
Organizada por la Casa de las Américas, en colaboración con el Consulado Argentino de Barcelona y la Oficina de Cooperación y Relaciones Internacionales.

Abril-06

- III CONGRESO: UNIVERSIDAD Y COOPERACIÓN AL DESARROLLO. 26, 27 Y 28 abril 2006, organizado por las universidades madrileñas y desarrollado en la Universidad Complutense de Madrid. Participación del Director de la Oficina.

Mayo-06

- 5-05-06 Exposición: "Por una ciudad sin exclusión social". Organiza: Plataforma contra la pobreza, la exclusión y la desigualdad social en Alicante.

- 19-05-06 Concurso: IV Concurso Internacional de Fotografia y Cooperación al Desarrollo.


Julio-06

- 05-07-06 Conferencia: "Panorama de la Historia Natural y Conservacion del Cocodrilo Americano en Cuba". El próximo dia 7 de Julio a las 12.30 horas en el Aula de Video de la Facultad de Ciencias (Fase II).

- 03-07-06 Invitación: Ciclo de Conferencias: Carmen Garrigós, coordinadora del programa humanitario de UNICEF en Senegal. El próximo 10 de julio a las 20 horas en el Auditorio de la CAM.

 

 

 

· Representación Institucional 05-06

- Visitas institucionales:

La UA inaugurará un centro de óptica en la Habana y colaborará en la digitalizació de documentos Cubanos antiguos.

Un centro de óptica y optometría dependiente de la Universidad de Alicante fué inaugurado en La Habana Vieja (Cuba) el lunes, 13 de febrero por el rector, Ignacio Jiménez Raneda, quien participó a lo largo de la semana en el Congreso Universidad 2006 organizado por el Ministerio de Educación Superior cubano y en el que representó a la CRUE.

El viaje, organizado por el vicerrector de Relaciones Institucionales y Cooperación Internacional, Roque Moreno, sirvió también como anticipo de la celebración de una década de actividades conjuntas con Cuba, ya que hace diez años que la Universidad de Alicante comenzó con el Proyecto Habana, una iniciativa institucional en el marco de su política de internacionalización y específicamente en el ámbito de la cooperación.

En el programa de la visita académica se incluyó una conferencia que pronunciará el rector Ignacio Jiménez, en representación de la CRUE sobre “La Universidad del siglo XXI” que tuvo lugar el martes 14 de febrero en presencia de todos los rectores cubanos y el Ministro de Educación Superior. Durante esos días el alcalde de La Nucía, que colabora estrechamente en la creación del Centro Óptico, también participó en los eventos que se completaron con visitas a varias universidades cubanas donde se estrecharon lazos para la realización de cursos de postgrado.

Tres departamentos especializados en Informática de la Escuela Politécnica Superior de la UA impartirán programas de doctorado en Informática, mientras que se proyecta crear otro centro de digitalización en la Universidad Agraria dentro del proyecto TELDE.

Por otra parte, la Universidad Politécnica CUJAE hizo entrega al rector de la medalla de oro de la institución como reconocimiento a la labor que se lleva a cabo en la sede de La Habana.

Como se recordará, en la Universidad de Pinar del Río se realizan cursos sobre el desarrollo sostenible de los bosques tropicales, dirigidos por el catedrático de Ecología Antonio Escarré. Fruto de estos doctorados ha sido la realización de 20 tesis doctórales y otras 14 que están en vías de ser defendidas. Por otra parte, el programa Mirada Solidaria, que cada año reúne a 15 alumnos y 3 profesores para graduar la vista a ancianos cubanos y por el que se suministran gafas a la población más desfavorecida continuará, apoyando la labor del Centro inaugurado.

 

 

 

· Divulgación de actividades

- Dossier de prensa internacional

A lo largo del presente curso hemos desarrollado una selección de las noticias más destacables de carácter internacional, cuyo contenido puede obtenerse en:
http://www.ori.ua.es/es/internacional/prog07/noticias/noticias06.html